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以下為李劍龍演講視頻：

以下為李劍龍演講稿：

研究物理的看不起研究化學(xué)的 科學(xué)家之間竟然也有鄙視鏈？

大家好，我是李劍龍。

我學(xué)習(xí)的專業(yè)是理論物理學(xué)，就是愛因斯坦、玻爾、霍金研究的那種很玄乎的東西。這就是為什么在看過(guò)美劇《生活大爆炸》之后，我給自己起了個(gè)代號(hào)叫Sheldon。

大家看這幅圖，這是我翻譯的一位國(guó)外物理學(xué)家Tegmark的論文插圖。我把它稱為自然科學(xué)鄙視鏈。怎么個(gè)鄙視法呢？

比方說(shuō)在電視劇《生活大爆炸》中，Bernadette和Amy在這個(gè)位置，Howard在這個(gè)位置。Raj和Leonard大概在這兩個(gè)位置。而Sheldon呢？他學(xué)習(xí)的是超弦理論，所以他在鄙視鏈的頂端，在這個(gè)位置。

當(dāng)然，剛才幾位老師（畢導(dǎo)、天師卡贊、Dan · Ariely 、史軍、蘇萌、邱仁宗老師）也可以放在這個(gè)鄙視鏈中，比如，邱仁宗老師在這兒，史軍老師在這兒，畢導(dǎo)和蘇萌老師在這兒。我做科研時(shí)的研究方向，跟Sheldon有點(diǎn)兒類似，所以我在這兒。（笑聲）這是開玩笑啊，請(qǐng)大家不要當(dāng)真。

為什么所有的這些學(xué)科都匯聚到了一起呢？這是因?yàn)椋?/span>許多科學(xué)證據(jù)表明，每一種自然科學(xué)，原則上都可以還原成它的上一級(jí)。比如，許多生物學(xué)過(guò)程，原則上都可以還原成一堆化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)呢？原則上可以還原成量子力學(xué)。

如果你一直向上還原，就會(huì)來(lái)到廣義相對(duì)論和量子場(chǎng)論的交匯處。這個(gè)交匯處是一個(gè)問(wèn)號(hào)，因?yàn)榇蠹疫€沒有研究出來(lái)。這就是愛因斯坦在晚年追求的大統(tǒng)一理論。霍金研究的黑洞蒸發(fā)，實(shí)際上就是在朝著這個(gè)大統(tǒng)一理論努力。

這就是為什么Sheldon那么崇拜霍金，為什么Sheldon不但鄙視Penny，甚至連其他物理博士也鄙視。因?yàn)椋?dāng)一個(gè)人第一次發(fā)現(xiàn)他和愛因斯坦、霍金成了同行時(shí)，肯定會(huì)覺得自己特別了不起，肯定希望大家都知道他為什么特別了不起。所以，《生活大爆炸》中的Sheldon會(huì)到處講物理。

其實(shí)，后面幾季的《生活大爆炸》中，Sheldon講物理的場(chǎng)合越來(lái)越少了。因?yàn)镾heldon是一個(gè)虛擬的人物，他講不講物理不是他說(shuō)了算，而是編劇說(shuō)了算。

但我不一樣，我是一個(gè)真實(shí)的、有講物理強(qiáng)迫癥的人。我的講物理強(qiáng)迫癥嚴(yán)重到什么程度？在2013年的時(shí)候，我把我心目中最理想的生活改編成了菠蘿科學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的一個(gè)小節(jié)目，請(qǐng)兩位配音老師商虹和季冠霖幫我演了出來(lái)，請(qǐng)看大屏幕。

當(dāng)然，這是我理想中的生活?，F(xiàn)實(shí)生活沒有這么理想化，我在家也會(huì)給我老婆講物理，只不過(guò)不是白天講，是在她晚上失眠的時(shí)候講。據(jù)她反饋，一聽就困，特別管用。（笑聲）一開始我還不信。有一次我特意在白天的時(shí)候，給果殼網(wǎng)的創(chuàng)始人姬十三講了一次物理，結(jié)果他也睡著了。（笑聲）

講了那么多年物理，不能只當(dāng)安眠藥使

其實(shí)，我并不是不懂得怎么講物理。我講物理已經(jīng)講了10年了，在這10年中，我翻譯過(guò)科普書、寫過(guò)科學(xué)報(bào)道、做過(guò)活動(dòng)的科學(xué)策劃、也做過(guò)線下演講活動(dòng)。

其中最值得拿出來(lái)炫耀的是，在劉慈欣老師寫《三體III》期間，他通過(guò)電子郵件跟我討論過(guò)幾個(gè)理論物理學(xué)的問(wèn)題。所以，有科幻界的老師跟我開玩笑，私下里封我為劉慈欣的科學(xué)顧問(wèn)。

那么，為什么我講了那么多年物理，只能當(dāng)安眠藥使。為什么《三體III》問(wèn)世沒多久，我發(fā)現(xiàn)很多對(duì)物理根本不感興趣的人，也開始問(wèn)我什么叫量子糾纏，什么叫高維空間了呢？

后來(lái)我想明白了，那是因?yàn)椤度w》里面有好看的故事，我講的物理里面沒故事。喜歡聽故事，是所有智人的本性。這就是我得到第一個(gè)啟示，要想講物理，至少得先學(xué)會(huì)講故事。

后來(lái)，我又想明白另一個(gè)道理，光學(xué)會(huì)講故事還不夠。因?yàn)槲淖殖休d的信息是很有限的，有些事情靠文字說(shuō)不清楚。比方說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，無(wú)圖無(wú)真相啊！所以，圖像比文字更能說(shuō)明問(wèn)題。

這是人類在一萬(wàn)多年前在拉斯科洞窟畫的壁畫。你看，我一句話都不用說(shuō)，你就知道一萬(wàn)多年前的那位藝術(shù)家想要對(duì)你說(shuō)什么。這就是畫面的力量。

當(dāng)然，講故事、畫畫和物理一樣，都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能掌握。在這方面，我恰好有一些積累。我上小學(xué)的時(shí)候，就喜歡看漫畫書（《七龍珠》《圣斗士》、《機(jī)器貓》還有蔡志忠漫畫）。

看多了以后，我就忍不住開始自己畫，我喜歡把老師、同學(xué)都編進(jìn)我的漫畫里，比如：

所以，我把物理、故事和漫畫結(jié)合在了一起，和幾位朋友一起組建了Sheldon科學(xué)漫畫工作室。我們工作室成立了兩年多，已經(jīng)完成了160篇漫畫，11個(gè)動(dòng)畫視頻和8本兒童科學(xué)繪本。

我們的工作可以概括成這么一個(gè)公式：

科學(xué)論文+公式+圖表→（簡(jiǎn)化）→比喻+故事+漫畫

中國(guó)人拿的第一個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，

竟然是因?yàn)檫@個(gè)常識(shí)。

那么，實(shí)際效果如何呢？今天，我就給大家用這種方法強(qiáng)行講一次物理。我要講的題目叫作弱相互作用中的宇稱不守恒問(wèn)題。為了保證效果，我先問(wèn)一下，大家昨晚都睡好了吧？現(xiàn)在沒有要補(bǔ)覺的吧？

好了，沒有就好。我為什么要講這個(gè)題目呢？因?yàn)闂钫駥幒屠钫老壬ㄟ^(guò)研究這個(gè)問(wèn)題，獲得了1957年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

2017年的時(shí)候，網(wǎng)上爆出來(lái)一條關(guān)于楊振寧的新聞。我一看好啊，大家終于開始關(guān)心物理學(xué)啦。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，大家都在網(wǎng)上八卦楊先生的私生活，根本沒有人討論物理。于是，我的講物理強(qiáng)迫癥發(fā)作了，當(dāng)場(chǎng)和我的同事合作，用漫畫講了一個(gè)楊振寧和李政道是如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)的故事。

有一天，我的朋友山小魈在往板凳上擰一個(gè)螺絲，它擰了半天也擰不上，就讓我?guī)兔?。我一看就笑了。原?lái)，螺孔里的螺紋是右旋的，它拿的螺絲是左旋的，能擰進(jìn)去就見鬼了。

這是因?yàn)?，我們用的大部分螺絲和螺紋都是右旋的，只有少數(shù)螺絲才是左旋的。這可能是因?yàn)榇蟛糠秩硕枷矚g用右手，往右擰順手，往左擰不順手。

同樣的道理，大自然也會(huì)在左和右的問(wèn)題上有偏好。例如，生命的DNA螺旋大都是右旋的。順著剛才那個(gè)自然科學(xué)鄙視鏈，我們自然會(huì)想到一個(gè)問(wèn)題：在已知的最基本的物理定律中，有沒有類似這樣的左右對(duì)稱的現(xiàn)象？這個(gè)問(wèn)題就叫作宇稱守恒問(wèn)題。

在楊振寧和李政道之前，大部分物理學(xué)家的回答是：沒有！所有基本粒子的反應(yīng)都是左右不對(duì)稱的！大家看，在基本的物理定律中，一共只有4種不同的相互作用，也叫作4種基本力，它們是引力，電磁力，強(qiáng)核力和弱核力。弱核力就是我們要說(shuō)的弱相互作用。

每過(guò)一秒鐘，我們身上都會(huì)大約有3000個(gè)鉀-40原子會(huì)通過(guò)弱核力，發(fā)生放射性衰變。如果左右是對(duì)稱的，那么每發(fā)生一種左邊的反應(yīng)，一定會(huì)發(fā)生一種右邊的反應(yīng)，而且，兩種反應(yīng)發(fā)生的概率應(yīng)該是相等的。

但是，楊振寧和李政道查閱了大量實(shí)驗(yàn)資料發(fā)現(xiàn)，這個(gè)判斷下得太絕對(duì)了。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的物理學(xué)家根本就沒有做實(shí)驗(yàn)研究過(guò)弱核力的左右對(duì)稱性。他們建議，可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看，說(shuō)不定在弱相互作用中，左右就是不對(duì)稱呢。

楊振寧和李政道的論文一發(fā)表，物理學(xué)家就紛紛搖頭。他們誰(shuí)也不相信在基本粒子中真的會(huì)有左右不對(duì)稱的現(xiàn)象。物理學(xué)家費(fèi)曼還拿出50美元打賭說(shuō)絕對(duì)不可能！就算真的有可能不對(duì)稱，楊振寧和李政道也沒辦法證明。因?yàn)樗麄兌硕际抢碚撐锢韺W(xué)家，都不會(huì)做實(shí)驗(yàn)。

本來(lái)，楊振寧剛開始到美國(guó)讀博士的時(shí)候，是想往實(shí)驗(yàn)發(fā)展的，結(jié)果他做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果總是不理想。當(dāng)時(shí)他的朋友圈流傳一句話：Where is Yang，where is bang! 哪里有楊，哪里就有爆炸！（笑聲）

李政道倒是沒有這方面的障礙，可是他也是一位理論物理學(xué)家。雖然他跟導(dǎo)師學(xué)過(guò)做實(shí)驗(yàn)，可是他沒有自己的實(shí)驗(yàn)室，想做也做不成。

所以你看，楊振寧和李政道提出了新的觀點(diǎn)，可是自己沒法做實(shí)驗(yàn)。由于大佬紛紛表示不看好，有些會(huì)做實(shí)驗(yàn)的人也不愿意抽空幫他們做實(shí)驗(yàn)，他們可能覺得做不出來(lái)浪費(fèi)時(shí)間。

這時(shí)，一個(gè)關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家出現(xiàn)了，她是一位女性，是一位中國(guó)人，也曾是我的校友，叫吳健雄。吳健雄做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷很有意思，她本來(lái)已經(jīng)買好票了，打算跟她的先生一起去國(guó)外旅游。

可是當(dāng)吳健雄聽說(shuō)楊振寧李政道需要幫忙做實(shí)驗(yàn)時(shí)，就一個(gè)人留下來(lái)做實(shí)驗(yàn)，讓她的先生一個(gè)人happy去了。再插一句八卦，她的先生也是一位華人物理學(xué)家，叫袁家騮（liú），袁家騮的爺爺叫袁世凱。

賣了這么多關(guān)子，我們可以說(shuō)說(shuō)吳健雄的實(shí)驗(yàn)。吳健雄用的實(shí)驗(yàn)材料叫鈷-60。鈷-60跟鉀-40有點(diǎn)兒類似，都會(huì)通過(guò)弱核力放出電子和反中微子。結(jié)果吳健雄發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她讓鈷-60整整齊齊排列好以后，在朝上放出的電子少，朝下放出的電子多。如果讓它們都左右翻轉(zhuǎn)一下，大家覺得應(yīng)該怎么變化？應(yīng)該還是朝上放出的電子少，朝下放出的電子多。但是實(shí)際上，這樣的現(xiàn)象是不存在的。經(jīng)過(guò)左右翻轉(zhuǎn)以后，鈷-60會(huì)變成這個(gè)樣子。

這說(shuō)明了什么問(wèn)題？這說(shuō)明鈷-60參與的這個(gè)弱核力反應(yīng)，不滿足左右對(duì)稱性。用行話說(shuō)，正是楊振寧和李政道論文的預(yù)言：在弱相互作用中宇稱不守恒，而且是嚴(yán)重地不守恒。

后來(lái)的結(jié)果大家都知道了。楊振寧和李政道在那一年的冬天獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，或許是史上最快獲得諾獎(jiǎng)的研究之一。費(fèi)曼賭輸了50美元。吳健雄雖然沒有獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她后來(lái)成為美國(guó)物理學(xué)會(huì)首位女性會(huì)長(zhǎng)，成為美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士，還有一顆小行星以她的名字命名。

所以，我要總結(jié)一下。當(dāng)你下次擰螺絲的時(shí)候，注意觀察，絕大部分螺絲是不是都是右旋的，你給它照鏡子，鏡子里的螺絲都是你沒見過(guò)的。這跟中國(guó)人獲得的第一個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)是同一個(gè)道理。

如果你看懂了我講的故事，恭喜你！因?yàn)檫@個(gè)道理物理系是在研究生階段的量子場(chǎng)論的課程中才能學(xué)到。在10分鐘之內(nèi)，你已經(jīng)從科學(xué)鄙視鏈的最底端，一下子躍升到了這個(gè)高度。（笑聲）

在火星上跑步，會(huì)遇到什么困難？

類似這樣的科學(xué)故事，我們已經(jīng)講了100多個(gè)。如果你對(duì)科學(xué)的漫畫故事有興趣的話，可以關(guān)注我的頭條號(hào)，叫 Sheldon。

創(chuàng)作這些故事的過(guò)程是非常困難的，因?yàn)椴皇敲總€(gè)故事都在我所學(xué)的專業(yè)范圍內(nèi)。大部分時(shí)候，我需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，我要自己讀論文，自己概括，自己簡(jiǎn)化，自己寫腳本，自己編故事，自己設(shè)計(jì)畫面，然后再請(qǐng)我的同事畫下來(lái)。完成這樣一個(gè)流程通常需要十幾天。

其中最快的記錄是3個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)兒。那是在2018年10月1號(hào)下午6點(diǎn)不到的時(shí)候，諾獎(jiǎng)委員會(huì)宣布，兩位科學(xué)家因?yàn)榘┌Y免疫治療方面的研究，獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。那個(gè)消息放出來(lái)的一刻，我對(duì)這個(gè)研究幾乎一無(wú)所知。

到了晚上9點(diǎn)11分的時(shí)候，我們的漫畫預(yù)覽鏈接就已經(jīng)做好了。那篇漫畫當(dāng)晚在果殼網(wǎng)首發(fā)了。

從一無(wú)所知到完成漫畫，我們一共花了不到4個(gè)小時(shí)。不吹牛地說(shuō)，我們可能是世界上唯一一個(gè)能在4小時(shí)內(nèi)完成諾獎(jiǎng)研究漫畫解讀的工作室。

其實(shí)，在我們工作室的作品中，快速解讀諾貝爾獎(jiǎng)還不是最困難的。因?yàn)榇蠹叶际浅赡耆耍紝W(xué)過(guò)數(shù)理化，我講一個(gè)成年人能聽懂的故事還是有辦法的。在我心目中，是如何把科學(xué)的知識(shí)編成故事，畫成漫畫，講給小孩子聽。

例如，我們?cè)?jīng)把上?？萍拣^的專家講座的內(nèi)容，改編成給小學(xué)生看的科學(xué)故事繪本。比方說(shuō)，我們把歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士關(guān)于探索火星的講座，改編成了這樣一本故事繪本。

這個(gè)故事繪本的難度在于，我必須用一個(gè)小學(xué)生能聽懂的故事，把歐陽(yáng)院士講到的火星知識(shí)串起來(lái)。

而且，這個(gè)故事的節(jié)奏必須足夠快，因?yàn)檫@是一本繪本，不是漫畫書，基本上每翻開一頁(yè)，情節(jié)就要向前推進(jìn)。情節(jié)推進(jìn)既要合理，都要把歐陽(yáng)院士講到的知識(shí)自然地引出來(lái)，而且不能讓小學(xué)生覺得是在說(shuō)教。

歐陽(yáng)院士講到了哪些知識(shí)呢？他講到了火星的引力場(chǎng)、火星的大氣、土壤、地貌、磁場(chǎng)強(qiáng)度、自轉(zhuǎn)軸還有來(lái)自火星的隕石，當(dāng)然，他還透露了一點(diǎn)點(diǎn)中國(guó)的火星探測(cè)計(jì)劃。怎樣才能把這些知識(shí)串在一個(gè)故事里呢？

很幸運(yùn)，我想到了一個(gè)辦法。我設(shè)想了一個(gè)少年航天員在火星上迷失方向的故事。利用歐陽(yáng)院士講到的知識(shí)，他最終成功地學(xué)會(huì)了辨別方向，徒步走到了目的地。這個(gè)故事叫作“火星上沒有北極星”。

由于時(shí)間關(guān)系，故事的具體情節(jié)我就不給大家透露了。我可以跟大家透露一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：整個(gè)故事都是在火星上走路時(shí)發(fā)生的。所以，如果我要講好這個(gè)故事，就必須搞清楚在人類的航天員到了火星以后，會(huì)如何走路。

而且，所有的故事，所有的知識(shí)點(diǎn)，都要在走路的過(guò)程中展開。大家可能會(huì)問(wèn)了，走路誰(shuí)不會(huì)呢？對(duì)，誰(shuí)都會(huì)走路，但不是誰(shuí)都會(huì)在火星上走路。

不信的話，請(qǐng)大家看一個(gè)視頻，這是一個(gè)叫火星研究院的機(jī)構(gòu)模擬的航天員在火星走路、跑步的視頻。

好，看來(lái)在火星上走路、跑步?jīng)]有我們想象的那么輕松。這就是為什么航天員上火星之前，需要經(jīng)過(guò)大量訓(xùn)練。這也給我們的故事提供了一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

我們一共做了8本這樣的故事繪本。其中有恐龍的故事，有長(zhǎng)江的故事，有青藏高原的故事，還有微生物的故事。

每一個(gè)故事的創(chuàng)作過(guò)程都很艱難。每一個(gè)故事都限定了主題和知識(shí)點(diǎn)，為了搞清楚這些知識(shí)點(diǎn)，我自己查了許多論文和資料，然后我設(shè)計(jì)了各種可能的故事方案，然后把不好玩的故事統(tǒng)統(tǒng)刪除，把其中最有意思的、能最大程度還原專家講座內(nèi)容的故事挑出來(lái)，再設(shè)計(jì)每一頁(yè)的畫面，然后請(qǐng)同事畫成了繪本。

我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，光是做失敗的草稿就有這么多。

當(dāng)然，過(guò)程再困難，我和我的同事也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，用漫畫為孩子們講科學(xué)的故事。在未來(lái)，我們計(jì)劃創(chuàng)作更多給孩子看的科學(xué)漫畫、科學(xué)動(dòng)畫和科學(xué)故事繪本。我們不是想把科學(xué)知識(shí)都統(tǒng)統(tǒng)塞到孩子們的腦子里。我們是想讓每一個(gè)孩子都能親自去體驗(yàn)，原來(lái)科學(xué)是一件有意思的事情！

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