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云山蒼蒼，珠水泱泱；

華工吾校，偉人遺芳。

前賢創(chuàng)業(yè)，后人圖強(qiáng)；

崛起南國，培育棟梁。

這段校歌歌詞挺美吧，一個短片帶你認(rèn)識下華南理工大學(xué)和校長高松！

高松，男，漢族，1964年2月出生，籍貫安徽省泗縣，中共黨員，1988年7月參加工作，理學(xué)博士，教授、中國科學(xué)院院士?，F(xiàn)任華南理工大學(xué)黨委副書記、校長。

1981年至1985年，北京大學(xué)化學(xué)系本科生；1985年至1988年，北京大學(xué)化學(xué)系碩士研究生；1988年至1991年，北京大學(xué)化學(xué)系博士研究生。1988年至今，先后任北京大學(xué)化學(xué)系和化學(xué)與分子工程學(xué)院助教，講師（1990），副教授（1992），教授（1999），長江學(xué)者特聘教授（2002）。1995至1997年，作為洪堡學(xué)者，在德國亞琛工業(yè)大學(xué)無機(jī)化學(xué)研究所訪問研究；1998年至1999年，作為求槎學(xué)者，在香港大學(xué)進(jìn)行合作研究。2011年，新加坡國立大學(xué)訪問教授。2007年，當(dāng)選為中國科學(xué)院化學(xué)學(xué)部院士，同年當(dāng)選為英國皇家化學(xué)會會士。2013年當(dāng)選發(fā)展中國家科學(xué)院院士。主要研究領(lǐng)域為配位化學(xué)與分子磁性，2006年和2011年獲國家自然科學(xué)二等獎，2013年獲何梁何利科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎。

歷任北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院黨委副書記（2000年4月—2002年5月）、北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院副院長（2002年5月—2006年5月）、北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院院長（2006年6月—2010年11月），擔(dān)任北京分子科學(xué)國家實驗室（籌）副主任（2006年8月—今）、北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任（2011年4月—今）。2012年6月起任北京大學(xué)黨委常委，2013年4月至2013年9月任北京大學(xué)黨委常委、教務(wù)長。2013年9月至2015年3月任北京大學(xué)黨委常委、副校長、兼任教務(wù)長。2015年3月至2017年10月任北京大學(xué)黨委常委、副校長，兼任教務(wù)長和研究生院院長。2017年10月至2018年4月任北京大學(xué)黨委常委、副校長，兼任教務(wù)長。2018年4月至10月任北京大學(xué)黨委常委、常務(wù)副校長，兼任教務(wù)長。2016年5月至今兼任中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會第九屆全國委員會副主席。2018年10月至今任華南理工大學(xué)黨委副書記、校長。

這個學(xué)校之前對我來說也是特別陌生的，因為我第一次跨入這個學(xué)校的大門也就是去年10月11號，但是我去之前也還是對這所學(xué)校做了一些了解，為什么我們的?；丈嫌幸粋€1934呢？我第一次進(jìn)這個校園，他們帶我說要看文學(xué)院和法學(xué)院，我說法學(xué)院不是在大學(xué)城嗎？他說不是講我們現(xiàn)在的法學(xué)院，是說我們在校園里頭實際上是有中山大學(xué)，1934年的幾個典型的院落式的這種嶺南風(fēng)格的建筑，紅墻綠瓦的這樣的一個四個院子，一個是文學(xué)院，一個是法學(xué)院，還有理學(xué)院和工學(xué)院，這個是1934年，但是它前面還有很長的歷史。

如果再早去追溯，應(yīng)該追溯到廣東省立第一甲種工業(yè)學(xué)校,就是我們通常講的甲工，這個甲工它實際上是1918年成立的，所以說我們學(xué)校的辦學(xué)歷史實際上是有了一百年，所以去年十月份入職之后就趕上辦學(xué)一百年，正好也是七七、七八級的他們?nèi)雽W(xué)四十年。當(dāng)中有一件事實際上對我也是觸動比較大，就是當(dāng)時七七級無線電系號稱“超級班”，那兩屆的學(xué)生涌現(xiàn)了一大批各行各業(yè)的杰出人物，為什么他們七七、七八級會有這么多杰出的人物涌現(xiàn)呢？那屆的學(xué)生就是特別用功學(xué)習(xí)，他們晚上11點熄燈，但是他們還是想接著再看書、學(xué)習(xí)，他們就去五山買了電線電燈，從學(xué)校的路燈接到他們的宿舍，通俗的說法是他們晚上偷電在學(xué)習(xí)，這種方式是不值得提倡的，但是呢我想最重要的還是這些人他們意識到，就是說這種學(xué)習(xí)的重要，他們刻苦奮發(fā)這種主動學(xué)習(xí)的精神，是創(chuàng)造他們未來的這種成就我想最最重要的。

當(dāng)然一所大學(xué)是不是卓越是不是偉大，我們要看這個大學(xué)它對于社會、對于國家、對于世界它的貢獻(xiàn)，而這種貢獻(xiàn)主要是思想的和學(xué)術(shù)的，當(dāng)然它可以有直接的貢獻(xiàn)，但是我想這個大學(xué)它最重要的是它的間接的貢獻(xiàn)。這種間接的貢獻(xiàn)實際上是通過這些學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)、國際交流為未來培養(yǎng)有創(chuàng)造性的人，這個是它的核心使命，但是我們大學(xué)的教育也是非常困難的一件事，因為我們是用以前的一些知識來教給我們的學(xué)生，是希望他們用這些知識，他能夠去解決未來的問題。

所以對于研究型大學(xué)它的培養(yǎng)目標(biāo)，我們是不是應(yīng)該有更高的這樣的要求，如果目標(biāo)是定位是創(chuàng)造性的引領(lǐng)未來的人才的培養(yǎng)，那么我們就又會問我們什么樣的人才能夠引領(lǐng)未來？他應(yīng)該具備哪些能力？我有一個概括，有一個公式就是說創(chuàng)造力，它實際上來源于這幾個方面。

第二點就是思想力，理工科的好多的課程它有很多teamwork（團(tuán)隊協(xié)作），要完成一個project（項目）不是一個人完成的，而是好多人好幾個人一起合作完成的，而通過這種teamwork（團(tuán)隊協(xié)作）它可以培養(yǎng)你依據(jù)事實去思考、去做判斷的這種能力。從這個意義上講就是說我們理工科的這些課程，它有這種通識教育的、人文教育的這種價值，關(guān)鍵是我們要從這個角度去考慮它怎么樣去挖掘這種價值，改進(jìn)我們這些課程的教學(xué)，就是說不僅僅是一個知識的傳授，而且通過這樣一個知識的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展這樣一些一般性的能力。

第三點，還有一個就是說行動。對于工程來說你有實踐的經(jīng)驗也是非常重要，雖然我是去年第一次跨入華工，但是我在三十多年前，實際上還是在廣州待過一段時間，我在念碩士期間前后大概有一年的時間是在廣州珠江冶煉廠，一個工廠，在做稀土分離的放大，在學(xué)校做這種工藝設(shè)計以及仿真這個模擬，主要是在計算機(jī)上，然后到工廠主要是做把這些東西給它實現(xiàn)。最開始都是很正常，每天也就檢測一下幾個點看看這個正不正常，槽子的狀態(tài)，各個元素的分布，但是中間有一段時間是碰到了一個意想不到的事，就是說混合稀土的料液，就是氯化稀土進(jìn)到槽子之后，它那個槽子一團(tuán)漿糊。碰到這個事實際上原來我們是沒預(yù)想到的，面對這樣的事你怎么去解決，以前不知道怎么處理，文獻(xiàn)也沒有現(xiàn)成的答案，那怎么辦？你就動手去做實驗去找一些可能的辦法，最終做了應(yīng)該也有好幾個星期的實驗，還算比較幸運，我們最終是找到了一種破乳劑把這個問題解決了。

我到了華南理工大學(xué)之后，也發(fā)現(xiàn)星期六工程師就是從華南理工大學(xué)開始的。八十年代，我們的很多企業(yè)對于技術(shù)人才還是非常匱乏的，當(dāng)時華南理工大學(xué)的很多老師周六就騎車到企業(yè)去幫他們解決這些技術(shù)問題，這實際上就形成現(xiàn)在的華南理工大學(xué)它的產(chǎn)學(xué)研做得非常強(qiáng)、非常好的一個傳統(tǒng)，它的一個基礎(chǔ)。華南理工大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研方面的這樣一些優(yōu)勢，實際上可能突出地反映在全國獲獎的這種專利。華南理工大學(xué)有一位院士是華工的第一個國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，第一個長江學(xué)者獎勵計劃首批特聘教授，第一個院士叫瞿金平院士，他是做高分子材料加工的，他有一個專利獲金獎就是用這種流變拉伸的這種原理去設(shè)計的一種高分子加工的裝置。

舉一個例子大家可能就比較清楚，就是說廣東潮汕牛肉丸大家有沒有吃過？這個牛肉丸它不是切出來，不是剁的餡，它是拿鐵錘砸的肉，砸碎了，你吃牛肉丸它彈性特別大，他的金獎實際上就是用這種擠壓流變的原理，前幾年也在廣東得到了應(yīng)用。從2009年到現(xiàn)在十年，華南理工大學(xué)獲得的國家的專利獎是有三十項左右吧，這個在全國是排在第一位的，所以我們講是需要這三方面能力，而這三方面能力不是一個簡單的相加而是相乘。

說到我們學(xué)生的就業(yè)實際上也是值得一提的，我們是全國高校就業(yè)率最高的，高到什么樣程度？2018年是99.63%，所以華南理工大學(xué)又被稱為是工程師的搖籃和企業(yè)家的搖籃，這個是基于它深厚的研究的基礎(chǔ)，在這樣的一個基礎(chǔ)上就是這種研究支撐了我們這種三創(chuàng)型人才的這種培養(yǎng)。

昨天呢這個學(xué)校也剛發(fā)布了我們的新工科F計劃，就是說以這個培養(yǎng)面向未來的學(xué)習(xí)力、思想力、行動力，這些基本能力的三創(chuàng)型的工科的領(lǐng)軍人才。我們未來規(guī)劃了十個新工科的學(xué)院，這些新的學(xué)院和專業(yè)更多的都是一些跨學(xué)科的，跟現(xiàn)在的我們的未來的一些產(chǎn)業(yè)是密切結(jié)合的，比如說我們今年秋天就要開學(xué)的就有四個學(xué)院，一個是智能制造學(xué)院，一個是分子科學(xué)與工程，這個是偏先進(jìn)材料方面的，還有生物醫(yī)學(xué)科學(xué)與工程，還有微電子，包括我們在智能制造里面也新設(shè)了機(jī)器人工程和智能制造工程，在這些新的專業(yè)，我們是希望能夠更進(jìn)一步地加強(qiáng)基礎(chǔ)，特別是數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)，再一個我們希望能夠進(jìn)一步地推動跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，能夠提供一個更好的環(huán)境，吸引全球最優(yōu)秀的師資提供最好的課程，來幫助激勵我們的學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，來創(chuàng)造未來。

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