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15歲，他獨(dú)自一人在香港讀完小學(xué)，是學(xué)校里唯一的“寄宿生”；

20歲，他只用了4年讀完中學(xué)，拿到人生中“僅存”的一張畢業(yè)文憑——廣東省梅州中學(xué)臨時(shí)畢業(yè)證明書(shū)，并考上廣州市嶺南大學(xué)；

25歲，他放棄出國(guó)，北上“革命”，從此將自己的一生獻(xiàn)給光譜分析事業(yè)；

61歲，他作別奮斗了36年的東北，南下來(lái)到廈門(mén)大學(xué)，花甲之年白手起家，卻帶“火”了廈大分析化學(xué)專業(yè)；

68歲，他成為我國(guó)第一位以原子光譜分析為研究方向的中國(guó)科學(xué)院院士；

73歲，他榮獲教育部授予的“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)；

94歲，他榮獲2018年度福建省科學(xué)技術(shù)重大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；

…… 

他就是我?；瘜W(xué)化工學(xué)院教授、中國(guó)科學(xué)院院士黃本立。

近日，記者在化學(xué)化工學(xué)院見(jiàn)到了黃本立，已年過(guò)九旬的他看起來(lái)依然精神矍鑠、思維敏捷，回憶起求學(xué)、科研的過(guò)往經(jīng)歷如數(shù)家珍，連微小的細(xì)節(jié)都記憶如新。90多年來(lái)，他始終踐行著這樣的人生追求：“踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于追求真理”。

我除了院士，什么“士”也不是

1925年9月，黃本立出生于香港。父母早逝，他由祖父母撫養(yǎng)長(zhǎng)大。又值日寇侵華掠奪、社會(huì)動(dòng)蕩不安，黃本立自童年開(kāi)始就過(guò)著顛沛流離的生活，獨(dú)自一人在香港、廣西、廣東之間艱難求學(xué)。

回憶起這段艱苦的求學(xué)時(shí)光，黃本立說(shuō)的不是“痛苦”“孤獨(dú)”，而是“感恩”，感恩在艱難的人生歲月中給予他幫助的每一個(gè)人。 

1945年，黃本立考上廣州市嶺南大學(xué)物理系。此時(shí)，祖父已逝世兩年，失去經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他難以支撐高昂的學(xué)費(fèi)，幸而他得到了許多同學(xué)的傾情相助。其中有一位同學(xué)叫張植鑒，了解到黃本立的難處后主動(dòng)請(qǐng)自己的哥哥幫忙承擔(dān)學(xué)費(fèi)。即使后來(lái)黃本立靠著當(dāng)實(shí)驗(yàn)室管理員、助教等勤工助學(xué)的“工資”和獎(jiǎng)學(xué)金已有能力支付學(xué)費(fèi)，張植鑒和哥哥仍然堅(jiān)持資助他。

黃本立說(shuō)，同學(xué)幫助自己度過(guò)了決定一生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期，這樣不求回報(bào)的無(wú)私相助令他終身難忘，更主要的是在他心里播下助人為樂(lè)、竭誠(chéng)回報(bào)社會(huì)的種子。

在嶺南大學(xué)的幾年里，黃本立還得到了許多師長(zhǎng)的關(guān)懷和教導(dǎo)，他們不僅傳授知識(shí)本領(lǐng)，更以優(yōu)秀的品格，潤(rùn)物無(wú)聲地影響了黃本立的一生。其中馮秉銓、高兆蘭教授夫婦，最讓黃本立感懷終身。

馮秉銓教授是頂級(jí)的電子學(xué)專家，是新中國(guó)無(wú)線電電子科學(xué)的奠基者之一，高兆蘭教授則是中國(guó)光學(xué)、光譜學(xué)的開(kāi)拓者之一。黃本立的“電子學(xué)”“光學(xué)”課程就是馮秉銓、高兆蘭教授夫婦上的。

馮先生十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用。他曾經(jīng)在無(wú)線電電子學(xué)課程結(jié)束后，要求學(xué)生做一臺(tái)示教用的超外差收音機(jī)。后來(lái)黃本立與同學(xué)就按照課堂上講過(guò)的理論知識(shí)，畫(huà)電路圖、組裝、調(diào)試，真的做出了一臺(tái)超外差收音機(jī)，大大提高了他的動(dòng)手操作能力。

高先生上光學(xué)課時(shí)，引入照相機(jī)、膠卷等實(shí)際應(yīng)用，給黃本立上了一門(mén)享受知識(shí)的課程，也是他一生熱愛(ài)攝影的萌芽。高先生還教授原子光譜原理，教他們調(diào)試光譜儀，要求他們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要加以整理、分析、歸納、推算……才能做出結(jié)論。這些教導(dǎo)黃本立都牢記在心，對(duì)他的科研生涯影響深遠(yuǎn)。

如果說(shuō)，馮秉銓、高兆蘭教授夫婦在教學(xué)科研上的創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)為黃本立的教育科研事業(yè)勾勒了原型，讓他受益終身；那么他們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)、忠誠(chéng)則塑造了黃本立的品格，并徹底改變了他的人生。

當(dāng)年，馮秉銓、高兆蘭教授夫婦毅然謝絕高薪挽留，拋棄國(guó)外優(yōu)越的生活條件，回國(guó)教書(shū)授課，就是希望為祖國(guó)培養(yǎng)更多建設(shè)國(guó)家、振興民族的優(yōu)秀人才。

1950年，擺在臨近畢業(yè)的黃本立面前有兩條路，一是出國(guó)讀研究生，二是留在國(guó)內(nèi)參加新中國(guó)建設(shè)。由于品學(xué)兼優(yōu)且連續(xù)獲得國(guó)際學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，黃本立到美國(guó)華盛頓州立大學(xué)繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)很大。然而，新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興，國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展亟需各方面專業(yè)人才。

此時(shí)，黃本立收到了正在東北工作的同學(xué)——李小瓊的來(lái)信，李在信中強(qiáng)烈希望他能到東北支援祖國(guó)建設(shè)。馮秉銓、高兆蘭教授夫婦也來(lái)信對(duì)黃本立說(shuō)：“We will stay here to do our job and do it well.”表達(dá)了他們留在祖國(guó)效力奉獻(xiàn)的決心，這句話深深打動(dòng)了黃本立。先前因重疾休學(xué)半年，還在等待補(bǔ)休最后2個(gè)學(xué)分才能拿到畢業(yè)證書(shū)的他，等不及畢業(yè)，毅然放棄赴美留學(xué)的機(jī)會(huì)，和同學(xué)們熱血沸騰地北上“革命”去了。

說(shuō)到這，黃本立幽默地表示：“現(xiàn)在我除了院士，什么‘士’都不是，學(xué)士、碩士、博士都不是。”事實(shí)上，在他決心北上時(shí)，東北科學(xué)研究所正在南方招聘人才，承諾只要讀完大學(xué)三年的，就算大學(xué)畢業(yè)。

當(dāng)時(shí)滿腔革命熱情的他，實(shí)在顧不上那“一紙證書(shū)”了。

“放下”照相機(jī)，“拿起”光譜儀

1950年3月，黃本立來(lái)到了長(zhǎng)春東北科學(xué)研究所，從此將自己的命運(yùn)與原子光譜分析牢牢緊扣。

“其實(shí)我當(dāng)時(shí)北上還有一個(gè)不純的動(dòng)機(jī)”，說(shuō)完，黃本立像孩子一樣捂著嘴不好意思地笑了。

受高兆蘭教授的影響，黃本立在大學(xué)期間就酷愛(ài)攝影。當(dāng)時(shí)李小瓊在信中提到了：長(zhǎng)春有個(gè)東北電影制片廠。黃本立原本想先去做國(guó)家需要的工作，等有機(jī)會(huì)再調(diào)到東北電影制片廠，做感興趣的攝影。 

“當(dāng)我到了東北以后，才發(fā)現(xiàn)東北是國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的基地，很多重工業(yè)都在那里”，黃本立真誠(chéng)地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不是搞電影、搞攝影的時(shí)候，我應(yīng)該把個(gè)人的興趣先放放。”國(guó)家發(fā)展和民族命運(yùn)的大局下，黃本立毅然將自己的“主戰(zhàn)場(chǎng)”留給了光譜事業(yè)。

光譜分析是利用物質(zhì)發(fā)射的光而判斷物質(zhì)組成的一門(mén)技術(shù)。“相比化學(xué)分析法，原子光譜分析法最大的特點(diǎn)是快速、靈敏”，黃本立解釋道，作為新中國(guó)的重工業(yè)基地，國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的東北，生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，鋼鐵、冶煉、地質(zhì)勘探等產(chǎn)業(yè)急需快速、準(zhǔn)確的原子光譜分析技術(shù)，而這種技術(shù)在剛解放的新中國(guó)基本上是空白。

研究初期，研究所的光譜分析實(shí)驗(yàn)條件十分有限，設(shè)備的缺乏更是讓黃本立“巧婦難為無(wú)米之炊”。誰(shuí)曾想到，黃本立四處翻翻找找，在研究所的倉(cāng)庫(kù)里“淘”到了一個(gè)廢舊的小型攝譜儀，用大學(xué)期間學(xué)到的光學(xué)知識(shí)和調(diào)試技術(shù)將其“變廢為寶”，再使用過(guò)期的感光板，配合研究所逐漸建立了電解鋅、電炭刷石墨等的光譜分析法。

緊接著，黃本立又用新到的蘇制中型攝譜儀，先后研究建立了球墨鑄鐵、黃銅等的定量分析方法，并把光譜分析推廣到工廠去，幫助他們建立光譜實(shí)驗(yàn)室，有效解決“爐前快速分析”等常見(jiàn)問(wèn)題。1952年，他為撫順?shù)搹S試制了一臺(tái)電花激發(fā)光源，這可能是我國(guó)第一臺(tái)自制光譜分析用的電花光源。

黃本立笑稱：原子光譜分析是一項(xiàng)“服務(wù)性行業(yè)”，話雖如此，原子光譜的應(yīng)用卻十分廣泛，除了最常用的金屬冶煉，與其他學(xué)科的交叉聯(lián)用也十分常見(jiàn)，比如地質(zhì)勘探、環(huán)境監(jiān)測(cè)、檢驗(yàn)檢疫等行業(yè)。

1955年，黃本立轉(zhuǎn)向了礦石礦物分析，提出“數(shù)階法”半定量分析中的“接線法”和“內(nèi)標(biāo)法”，這在當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)主要用照相攝譜法的情況下具有較大的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價(jià)值。1957年，黃本立創(chuàng)立了一種可測(cè)定粉末樣品中包括鹵素在內(nèi)的微量易揮發(fā)元素的雙電弧光譜分析光源，被國(guó)外專家在其專著內(nèi)譽(yù)為“最完善的雙電弧光源”。上個(gè)世紀(jì)60年代，黃本立又轉(zhuǎn)向了超純物質(zhì)分析，再到環(huán)境樣品……1975年，他開(kāi)始從事新型光源感耦等離子體光譜分析研究，將氫化物元素的測(cè)定靈敏度提高了20倍。

“國(guó)家需要解決什么問(wèn)題我就做什么”，黃本立就這樣一頭扎進(jìn)了原子光譜分析的研究世界，當(dāng)他的研究越深入，他也越發(fā)意識(shí)到原子光譜分析對(duì)國(guó)家建設(shè)的重大意義。 

在攝影之外，他找到了一片同樣廣闊的天地。

一次“光譜學(xué)習(xí)會(huì)”牽出的美滿姻緣

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)光譜分析人才的需求與日俱增。黃本立在東北科學(xué)研究所一方面堅(jiān)持光譜分析的研究工作，另一方面則致力于發(fā)展光譜分析專業(yè)技術(shù)人才。

1954年，與黃本立同在光譜組的副組長(zhǎng)、廈門(mén)大學(xué)物理系的畢業(yè)生吳欽義提出搞光譜分析訓(xùn)練班的想法，自己負(fù)責(zé)理論授課，黃本立負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)時(shí)黃本立和他的同事從事光譜分析僅有短短幾年時(shí)間，說(shuō)“訓(xùn)練”似乎口氣太大。他們希望把在光譜分析領(lǐng)域中積累的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)的方式推廣出去，所以最終決定使用“學(xué)習(xí)會(huì)”這個(gè)名稱，這大大提高了參加者的層次。

當(dāng)年，共有54個(gè)單位的72人報(bào)名參加“學(xué)習(xí)會(huì)”，其中不少是副教授、高等技師、系主任等人才，黃本立還記得其中一些學(xué)員的名字：北京大學(xué)高小霞、武漢大學(xué)查全性、蘭州大學(xué)程甫……大家都評(píng)價(jià)黃本立的課上得很出色，真正讓學(xué)員熟練掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)，對(duì)光譜分析有更深的認(rèn)識(shí)。

這些不同層次人才的到來(lái)，使這個(gè)為期三個(gè)月的“學(xué)習(xí)會(huì)”，被評(píng)價(jià)為中國(guó)光譜分析“黃埔一期”，為全國(guó)各地培養(yǎng)了一大批光譜分析科研、教學(xué)、應(yīng)用等方面的重要骨干。從“學(xué)習(xí)會(huì)”出來(lái)的人，后來(lái)不少成了知名教授和光譜專家，如高小霞成了學(xué)部委員（院士），查全性當(dāng)選了院士。

“其實(shí)，在這次學(xué)習(xí)會(huì)上，還有一位十分‘重要’的人物”，黃本立的助手林峻越笑著補(bǔ)充道。

原來(lái)，當(dāng)時(shí)還有一位來(lái)自長(zhǎng)春光機(jī)所的學(xué)員叫張佩環(huán)，勤奮好學(xué)、業(yè)務(wù)精湛，后來(lái)成了黃本立的妻子。黃本立說(shuō)，這個(gè)“學(xué)習(xí)會(huì)”是他教師生涯的開(kāi)始，沒(méi)想到也是他美滿姻緣的開(kāi)始。

熟悉黃本立的人都評(píng)價(jià)他年輕有活力，看起來(lái)一點(diǎn)不像已是耄耋之人。他曾經(jīng)這樣幽默地“揭秘”：“My wife feeds me well.”夫妻二人在生活上彼此照顧，在專業(yè)上相互學(xué)習(xí)，攜手走過(guò)半個(gè)多世紀(jì)風(fēng)雨。

光譜事業(yè)上的濃墨重彩，就是他們一路來(lái)最好的見(jiàn)證。

花甲之年赴“廈大之約”

上個(gè)世紀(jì)80年代，改革開(kāi)放的浪潮在中國(guó)大地上涌動(dòng)。黃本立一家響應(yīng)中科院關(guān)于支援特區(qū)建設(shè)的號(hào)召，從東北遠(yuǎn)遷經(jīng)濟(jì)特區(qū)廈門(mén)。

“我來(lái)到廈門(mén)大學(xué)，是應(yīng)了吳存亞教授和田昭武院士的邀請(qǐng)?！?nbsp;

當(dāng)時(shí)，老朋友吳存亞是廈門(mén)大學(xué)技術(shù)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，他聽(tīng)聞黃本立夫人張佩環(huán)將作為特區(qū)建設(shè)支援干部，被調(diào)任廈門(mén)福達(dá)感光材料有限公司，便竭力向時(shí)任廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)田昭武推薦黃本立，將其引入廈門(mén)大學(xué)。

“我和田昭武院士相識(shí)于中國(guó)化學(xué)會(huì)的會(huì)議上”，黃本立回憶道。田昭武當(dāng)時(shí)與黃本立僅有幾面之緣，并不熟識(shí)，但他知道黃本立在光譜分析上的成就斐然，而廈大的分析專業(yè)急需光學(xué)分析方面的人才。  

在田昭武不懈努力的推動(dòng)下，1986年6月，黃本立來(lái)到廈門(mén)大學(xué)。那時(shí)，他已61歲。

“我到廈大參加的第一個(gè)會(huì)議是離退休動(dòng)員大會(huì)”，黃本立至今仍記得這個(gè)有趣的小細(xì)節(jié)。

黃本立來(lái)到廈門(mén)大學(xué)后，學(xué)校即向教育部申請(qǐng)組建廈門(mén)大學(xué)分析化學(xué)專業(yè)博士點(diǎn)并獲批準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)學(xué)校的光譜分析科研條件一般，在設(shè)備人才資金緊缺的艱難條件下，黃本立白手起家，開(kāi)始新一輪的創(chuàng)業(yè)。

實(shí)驗(yàn)儀器緊缺，黃本立便向自己熟悉的儀器廠商要了一臺(tái)退貨的ICP原子熒光儀，修好給研究生做實(shí)驗(yàn)；同時(shí)試著聯(lián)系一些國(guó)外儀器公司，爭(zhēng)取到價(jià)值數(shù)十萬(wàn)美元的大中型光譜儀和一些其他儀器的捐贈(zèng)。同時(shí)和儀器公司建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科研合作，慢慢解決了儀器不足的問(wèn)題。

科研人員不足，他利用剛批準(zhǔn)成立的廈門(mén)大學(xué)分析專業(yè)博士點(diǎn)招收博士生，并連續(xù)爭(zhēng)取到王小如、楊芃原、袁東星3名留學(xué)博士回國(guó)到小組做博士后，這是我國(guó)第一批以原子光譜為研究方向的博士后研究人員，在當(dāng)時(shí)引起了轟動(dòng)。

黃本立帶領(lǐng)著研究小組克服重重困難，齊心協(xié)力開(kāi)展多個(gè)科研項(xiàng)目研究。他們建立了流動(dòng)注射電化學(xué)氫化物發(fā)生法，使氫化物發(fā)生法可以不必使用硼氫化物，引起國(guó)內(nèi)外同行的諸多關(guān)注和追蹤研究。接著又開(kāi)展強(qiáng)電流微秒脈沖供電（HCMP）空心陰極燈激發(fā)原子和離子熒光分析法的研究，使包括一些稀土元素在內(nèi)的多種元素檢出限改善了幾倍甚至幾十倍。這項(xiàng)HCMP技術(shù)于1997年獲得國(guó)家專利，并于2000年獲得福建省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

在廈門(mén)大學(xué)，黃本立從無(wú)到有建成了一個(gè)堪稱國(guó)內(nèi)一流的原子光譜實(shí)驗(yàn)室，并與分析化學(xué)教研室的其它實(shí)驗(yàn)室一起聯(lián)合發(fā)展成為“廈門(mén)大學(xué)現(xiàn)代分析科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，這對(duì)廈門(mén)大學(xué)現(xiàn)代分析科學(xué)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展起到重要作用。

1993年，憑借在光譜分析領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，黃本立當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

黃本立曾說(shuō)，當(dāng)教師的不能誤人子弟。為此，他總是認(rèn)真對(duì)待每一堂課，查文獻(xiàn)、記筆記、復(fù)制圖表、設(shè)計(jì)投影內(nèi)容，并仔細(xì)修飾每一張幻燈片。他對(duì)課件制作的要求很高：內(nèi)容要簡(jiǎn)潔，盡量配有圖表；要精細(xì)美觀，吸引學(xué)生的注意力；同時(shí)引用材料要有出處，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有先進(jìn)的制作軟件，所有的課件都由他自己手工制作。 

黃本立常教導(dǎo)學(xué)生：“最先進(jìn)的儀器永遠(yuǎn)是在實(shí)驗(yàn)室研制出來(lái)的?！币馑际且胱龀鲩_(kāi)創(chuàng)性的工作，就必須先從儀器動(dòng)手，學(xué)會(huì)依照自己的實(shí)驗(yàn)要求動(dòng)手調(diào)整實(shí)驗(yàn)設(shè)備。他還要求學(xué)生寫(xiě)論文一定要以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為基礎(chǔ)，要多方論證：不管你在哪里看到什么、聽(tīng)到什么，你都要想方設(shè)法去驗(yàn)證，包括我講的課。

1998年，教育部授予黃本立“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。幾十年來(lái)，他為國(guó)家培養(yǎng)了許多光譜分析領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，而他為人師表的一言一行，正是他對(duì)自己恩師師德師風(fēng)的最好傳承。

雖已年過(guò)九旬，黃本立現(xiàn)在仍然每天堅(jiān)持上班，閱讀文獻(xiàn)，把看到有價(jià)值的信息發(fā)給后輩。他也常常和課題組老師討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，應(yīng)邀出席學(xué)術(shù)會(huì)議做報(bào)告或給學(xué)生做專題講座。

當(dāng)然，黃本立也沒(méi)有放下?lián)磹?ài)的攝影。采訪結(jié)束后，他欣喜地與記者分享他出版的攝影集《隨影錄》，里面收錄了他幾十年來(lái)走遍世界各地，用照相機(jī)捕捉到的美好瞬間，每一張照片都傾注了他對(duì)光影畢生的信念與追求。

（黃本立攝）

參考文獻(xiàn)：

《絢麗多彩的光譜人生——黃本立傳》，楊聰鳳、王尊本、林峻越著

《想當(dāng)攝影師卻成了化學(xué)家——訪中科院院士、廈門(mén)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黃本立教授》

《碩果累累 桃李芬芳——熱烈祝賀我國(guó)著名分析化學(xué)家黃本立院士八秩華誕》

《八旬院士黃本立絢麗多彩的人生》，佘崢、王瑛慧著