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自2000年以來(lái)，日本已有19人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。其中，獲物理學(xué)獎(jiǎng)的有8人，獲化學(xué)獎(jiǎng)的有7人，另外4人獲得生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

19名諾獎(jiǎng)得主中，在二戰(zhàn)結(jié)束前出生的超過(guò)2/3，在戰(zhàn)后接受高等教育的超過(guò)9成，在日本國(guó)內(nèi)完成大學(xué)學(xué)業(yè)的達(dá)到100%。

19名諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主的平均獲獎(jiǎng)年齡為69歲，做出獲獎(jiǎng)奠基性成果的平均年齡為41歲。超過(guò)80%諾獎(jiǎng)得主的獲獎(jiǎng)奠基性成果，都是在上個(gè)世紀(jì)最后30年間取得的。

結(jié)合歷史分析這19位諾獎(jiǎng)得主的經(jīng)歷，我們看到，1945年、1965年及1972年是3個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

1945年，二戰(zhàn)結(jié)束，他們進(jìn)入大學(xué)。

1947年，日本實(shí)行教育改革，用和平主義和民主主義教育取代以往的國(guó)家主義和軍國(guó)主義教育。

此時(shí)，東京大學(xué)、京都大學(xué)等7所帝國(guó)大學(xué)被改造成為國(guó)立大學(xué)，享有高度辦學(xué)自主權(quán)。這一舉措使教師獲得了更多的研究自由和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支撐，大批理工科學(xué)生受到了更好的科研訓(xùn)練。

1965年，時(shí)任東京教育大學(xué)教授的朝永振一郎獲得諾獎(jiǎng)物理學(xué)獎(jiǎng)，這是繼湯川秀樹(shù)1949年首摘諾獎(jiǎng)后，第二位獲得諾獎(jiǎng)的科學(xué)家。這個(gè)好消息極大地提振了日本科學(xué)界的信心。

此時(shí)，正是不少后來(lái)獲得諾獎(jiǎng)的學(xué)者進(jìn)入研究生院學(xué)習(xí)的階段。

受環(huán)境影響，他們不愿意再繼續(xù)簡(jiǎn)單地模仿西方，而是瞄準(zhǔn)世界科技前沿，大膽地向無(wú)人區(qū)挺進(jìn)，因此涌現(xiàn)出很多新穎的科學(xué)研究課題。

1972年，日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，研發(fā)經(jīng)費(fèi)的投入強(qiáng)度開(kāi)始超過(guò)2%，后來(lái)一度攀升至2.9%，高于同期的德國(guó)和美國(guó)。

這意味著，日本新世紀(jì)諾獎(jiǎng)得主大多數(shù)是在研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入提高到2%之后，才取得重大科技突破。

導(dǎo)致日本在新世紀(jì)出現(xiàn)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)“井噴”的原因有很多，在此想聚焦科研環(huán)境，談3點(diǎn)初步看法。

日本新世紀(jì)19名諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主中，有不少人在做出獲獎(jiǎng)奠基性成果前表現(xiàn)并不突出。

例如，田中耕一在東北大學(xué)讀書(shū)時(shí)留過(guò)級(jí)，獲獎(jiǎng)時(shí)無(wú)研究生學(xué)歷和海外留學(xué)經(jīng)歷，也無(wú)SCI期刊論文和高級(jí)職稱(chēng)；

中村修二從名不經(jīng)傳的德島大學(xué)取得碩士學(xué)位后，長(zhǎng)期在一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，并在那里研制出高效率藍(lán)色發(fā)光二極管；

天野浩做出獲獎(jiǎng)奠基性成果時(shí)只是名古屋大學(xué)的一名研究生。

因此，依靠現(xiàn)有的學(xué)術(shù)權(quán)威，按照常規(guī)邏輯物色能夠逸出常軌、取得重大突破的未來(lái)科技之星存在很大的視野盲區(qū)。

事實(shí)上，自戰(zhàn)后初期起，日本的大學(xué)就開(kāi)始實(shí)行高度自治，政府官員很難直接干預(yù)大學(xué)的管理，日本政府從未實(shí)施過(guò)拔尖人才科研資助計(jì)劃。

日本出現(xiàn)諾獎(jiǎng)“井噴”很大程度上要?dú)w功于對(duì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新“土壤”的改良，而不是對(duì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新“苗子”的選育。

日本政府也給科學(xué)家戴“帽子”，不過(guò)“帽子”的種類(lèi)不多。最為著名的是日本學(xué)士院院士。

由于日本學(xué)士院院士的定員為文科70人，理科80人，所以能戴上此“帽子”的人很少。

日本政府用“票子”激勵(lì)科學(xué)家的力度也有限。

近年，整個(gè)學(xué)士院一年的預(yù)算資金還不到4000萬(wàn)人民幣，即使全部用到院士身上，人均還不到30萬(wàn)元。至于文化勛章則純屬榮譽(yù)性質(zhì)，獲得者拿不到任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

“位子”的激勵(lì)更少見(jiàn)。

日本的事務(wù)官須從公務(wù)員中選拔，同時(shí)日本國(guó)立大學(xué)教授的薪資與中央政府副部級(jí)公務(wù)員的薪資并沒(méi)有太大的差異。

因此，除非政府拿出副部級(jí)以上的位子，否則對(duì)資深科學(xué)家都形成不了有效激勵(lì)。

事實(shí)上，在日本，很少有科學(xué)家愿意轉(zhuǎn)崗到政府機(jī)關(guān)就任要職。而高等學(xué)府和科研機(jī)構(gòu)里的管理職位都是服務(wù)性質(zhì)的，科研進(jìn)入佳境的科學(xué)家大都不愿意轉(zhuǎn)行。

在 “帽子”“票子”和“位子”弱化的情況下，內(nèi)在動(dòng)力對(duì)驅(qū)動(dòng)科學(xué)家不斷開(kāi)拓進(jìn)取的作用就顯得十分重要。

雖然影響內(nèi)在動(dòng)力的因素有很多，但最為重要的還是科研興趣和使命意識(shí)。

科研興趣的培養(yǎng)離不開(kāi)導(dǎo)師們的教育，使命意識(shí)的形成離不開(kāi)導(dǎo)師們的垂范。因此，導(dǎo)師的作用至關(guān)重要。

如果沒(méi)有對(duì)科研有著獨(dú)特理解的導(dǎo)師們的示范，很難想象后來(lái)者對(duì)科研會(huì)那么投入。

如果其導(dǎo)師成天熱衷追逐“帽子”“票子”和“位子”，很難想象后來(lái)者會(huì)真正喜歡上科學(xué)。

日本撥付給大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定支持經(jīng)費(fèi)依然占全部經(jīng)費(fèi)的70%以上。

這和中國(guó)高校形成了鮮明的對(duì)照。2018年，清華大學(xué)和北京大學(xué)獲得的穩(wěn)定支持經(jīng)費(fèi)占比均不到50%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本的國(guó)立綜合大學(xué)。

在穩(wěn)定支持經(jīng)費(fèi)不足的情況下，科研人員不得不緊跟熱點(diǎn)，努力承接能夠早出成果、快出成果的課題。

結(jié)果，來(lái)了研發(fā)經(jīng)費(fèi)，發(fā)了科研論文，也造成研究注意力過(guò)于分散，很難在某個(gè)重要的研究領(lǐng)域取得重大突破等問(wèn)題。

雖然不少人在無(wú)人區(qū)開(kāi)展自由探索最終無(wú)疾而終，但是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、取得重大突破的也不在少數(shù)。

可以說(shuō)，沒(méi)有穩(wěn)定且充裕的研發(fā)經(jīng)費(fèi)的支撐，上個(gè)世紀(jì)后期日本不可能有那么多學(xué)者在無(wú)人區(qū)開(kāi)展自由探索時(shí)取得成功。