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國(guó)家急需有文化的人

1952年6月12日，教育部發(fā)布《關(guān)于全國(guó)高等教育學(xué)校一九五二年暑期招收新生的規(guī)定》，不久后的8月15-17日，第一次全國(guó)統(tǒng)一高考舉行。“解放初期,我國(guó)文盲率較高,國(guó)家急需有文化的人，當(dāng)時(shí)國(guó)家動(dòng)員所有的高中畢業(yè)生和同等學(xué)歷的學(xué)生都參加高考”。胡先生出生在普通農(nóng)村家庭，家里并不富裕，“一年中有半年時(shí)間都只能吃紅薯”，1948年底曾中途失學(xué)在家，為了能改變自己和家庭的命運(yùn)，他借高利貸復(fù)學(xué)重返學(xué)校參加了高考。

同學(xué)們都非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

1952年9月，胡先生從四川南方輾轉(zhuǎn)數(shù)日來(lái)到了蘭州大學(xué)?！肮プx化學(xué)是根據(jù)國(guó)家需求而分配的，當(dāng)時(shí)完全談不上說(shuō)什么興趣，對(duì)化學(xué)的興趣都是隨著后面研究地逐漸深入之后發(fā)現(xiàn)的?！?/span>

到了蘭州，生活環(huán)境是極其艱苦的，“當(dāng)時(shí)蘭山上不僅不長(zhǎng)樹(shù)、連草都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)女同學(xué)是4人一間宿舍，而男同學(xué)是28-32人一間宿舍?！弊畲蟮膯?wèn)題是飲食不習(xí)慣，“一個(gè)學(xué)生一個(gè)月只能領(lǐng)2斤的米，這個(gè)情況一致持續(xù)到了改革開(kāi)放之前”。

雖然環(huán)境艱苦，但是當(dāng)時(shí)的同學(xué)們都非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，覺(jué)得能有上大學(xué)的機(jī)會(huì)太難得了?！岸炝阆?0多度上晚自習(xí)，經(jīng)常沒(méi)有爐火，但這絲毫沒(méi)有擊退大家學(xué)習(xí)的積極性，甚至晚上10點(diǎn)熄燈以后，大家就轉(zhuǎn)移到了路燈底下學(xué)習(xí)至深夜12點(diǎn)，很多人的耳朵、手腳都凍出了凍瘡”。時(shí)至今日，胡先生依舊對(duì)那時(shí)候同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情印象深刻。

胡先生來(lái)蘭大之前，受條件所限所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較單薄，大學(xué)期間同時(shí)兼著團(tuán)干部和班長(zhǎng)，比別的同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候更少，因此下定決心在勤奮的基礎(chǔ)上效率要比別人更高一些。

我們的價(jià)值觀就是國(guó)家至上

1956年，胡先生分配留校工作。“當(dāng)時(shí)同學(xué)們的工作都是分配的，不談價(jià)錢(qián)。為什么不談價(jià)錢(qián)呢？大家覺(jué)得工作的機(jī)會(huì)也難得，有工作已經(jīng)非常不錯(cuò)了，所以都是非常高興地接收分配。我們的價(jià)值觀就是國(guó)家至上?！?/span>

由于當(dāng)時(shí)化學(xué)系新留下的青年教師沒(méi)有分配住房，胡先生和工人王師傅一起住在化學(xué)樓角落的燃燒室。王師傅年級(jí)較大，每天需要打掃1-4層，十分辛苦。胡先生主動(dòng)提出幫他打掃1層，并借此機(jī)會(huì)晚上偷偷進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做科研或者到資料室查閱相關(guān)文獻(xiàn)。無(wú)設(shè)備、無(wú)經(jīng)費(fèi)，就在這樣艱苦的條件下，胡先生選擇了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外研究極少的反相無(wú)機(jī)薄層色譜和反相紙色譜作為研究課題。最終，在持之以恒的研究工作下，胡先生在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表SCI論文400余篇，先后獲部級(jí)成果獎(jiǎng)勵(lì)6次，連續(xù)多年入圍“高被引學(xué)者”榜單。

我試講了三次才過(guò)關(guān)

留校后的胡先生從助教干起，按照當(dāng)時(shí)的規(guī)定是沒(méi)有上課的資格的，主要是批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、輔導(dǎo)答疑。六年助教時(shí)間，胡先生全天和學(xué)生在一起，和學(xué)生打成一片，跟著學(xué)生一堂不落地聽(tīng)了所有的課，“包括有機(jī)、無(wú)機(jī)、物化、分析等等，這改變了我們教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)”。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，當(dāng)時(shí)實(shí)行著“老中青三結(jié)合”模式，通過(guò)師傅帶徒弟的辦法給同學(xué)們上課，每節(jié)課之前都必須要討論、要備課。

成為講師之后，胡先生依然沒(méi)有上講臺(tái)授課的資格，需要通過(guò)課程試講得到老教授們和同學(xué)們的認(rèn)可才能授課?！拔以囍v的時(shí)候，教研室里所有老師都來(lái)聽(tīng)課，當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，我試講了三次才過(guò)關(guān)”。胡先生一生秉持著“教學(xué)科研必須相結(jié)合”的觀點(diǎn)，主張新入職教師上講臺(tái)前必須先選修教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)。自己更是身體力行，將自己的科研成果放入教學(xué)、編入教材。

這些事情是正確的、是國(guó)家需求的，就不怕被罵

當(dāng)時(shí)分析化學(xué)課程講的主要是重量分析、各種滴定分析。胡先生留校后，認(rèn)為儀器分析十分重要、是個(gè)未來(lái)的方向，提出開(kāi)設(shè)儀器分析課程。學(xué)院的老先生們普遍不贊成，最后提出“胡老師說(shuō)要開(kāi)這個(gè)課，那就他自己上去”。當(dāng)時(shí)的化學(xué)系只有一臺(tái)原子吸收光譜和一臺(tái)比色計(jì)，沒(méi)有其他任何儀器，還沒(méi)有課程的教材。胡先生經(jīng)常備課到半夜，不斷探索、自編教材。最終，儀器分析課在胡先生的推動(dòng)下開(kāi)了起來(lái)。

改革開(kāi)放初期，時(shí)任化學(xué)系副系主任的胡先生鼓勵(lì)青年教師在國(guó)外期刊發(fā)表文章，任校長(zhǎng)之后更是把這一做法推廣至全校?！皩W(xué)校大概有百分之九十以上的人反對(duì)這件事”，很多老師的不解、反對(duì)、甚至唾罵。漸漸地，發(fā)表文章的人增多了，反對(duì)、唾罵的人減少了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，1992年、1993年連續(xù)兩年，蘭州大學(xué)發(fā)表的SCI論文數(shù)量名列全國(guó)第三；1995年,在美國(guó)《科學(xué)周刊》評(píng)出的中國(guó)最杰出13所大學(xué)榜單上，蘭州大學(xué)位居第六。

胡先生擔(dān)任校長(zhǎng)期間，曾破格晉升91名35歲以下教師為高級(jí)職稱人員，這與當(dāng)時(shí)“提職加薪就是資產(chǎn)階級(jí)法權(quán)”的觀念完全背道而馳。胡先生再一次招來(lái)了不滿、反對(duì)和唾罵，甚至有位老先生將口水吐到其臉上”。但是胡先生堅(jiān)持下來(lái)了。時(shí)至今日，當(dāng)時(shí)破格晉升的91位高職人員中，已經(jīng)產(chǎn)生了4位院士。

成立管理科學(xué)系時(shí)，大家都反對(duì)，“認(rèn)為我們的干部已經(jīng)夠了，搞管理干什么”。胡先生認(rèn)為，“當(dāng)時(shí)的干部大部分都是從部隊(duì)下來(lái)的，素質(zhì)很好，但是誰(shuí)也沒(méi)學(xué)過(guò)現(xiàn)代管理，要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化就必須要懂現(xiàn)代管理。”最終，1987年，蘭州大學(xué)管理科學(xué)系成立，成為在全國(guó)范圍內(nèi)第一個(gè)辦管理班的高校。

胡先生說(shuō)：“我的思想很簡(jiǎn)單，我認(rèn)為這些事情是正確的、是國(guó)家需求的，就不怕被罵，要對(duì)得起未來(lái)、對(duì)得起子孫后代?！?/span>

各領(lǐng)域各單位都有優(yōu)秀的蘭大人身影

新生入校時(shí)的一句話“不知道有蘭州大學(xué)，是被分配到這里來(lái)的，”一直到現(xiàn)在都對(duì)胡先生刺激很大。胡先生下定決心要提高蘭州大學(xué)的知名度。

經(jīng)過(guò)反復(fù)的思索，胡先生總結(jié)出了以下三個(gè)做法：辦蘭大的刊物、鼓勵(lì)蘭大學(xué)者在國(guó)外發(fā)表期刊、鼓勵(lì)同學(xué)出去交流。胡先生認(rèn)為，“要讓其他單位的學(xué)者將文章發(fā)表在蘭州大學(xué)的相關(guān)期刊上；要通過(guò)在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表文章讓別人知道蘭州大學(xué)在做什么工作，要將中華民族的旗幟插到人類科學(xué)文化寶庫(kù)之中；要鼓勵(lì)同學(xué)們走出去，展示蘭大人的精神風(fēng)貌，國(guó)內(nèi)外各領(lǐng)域各單位都有優(yōu)秀的蘭大人身影。”

學(xué)校知名度的提高在80年代尤為凸顯，標(biāo)志性事件之一便是在全國(guó)赴美留學(xué)考試中，蘭大連續(xù)5年奪得全國(guó)個(gè)人或集體第一。新華社記者屈維英專門(mén)撰文《蘭大為何“狀元”多》，刊登在1986年第8期《瞭望周刊》上。

什么是“蘭大化學(xué)精神”

從1952年入學(xué)至今，胡先生就一直堅(jiān)守在蘭大，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著蘭大校訓(xùn)和1986年3月由其確定的蘭大學(xué)風(fēng)。胡先生說(shuō)，“黨員要遵守《黨章》的規(guī)定，不提任何要求，要服從黨的安排，自己必須克服遇到的困難、把活干好。在平凡的工作崗位上鍛煉、在平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)，在平凡的工作崗位上要做出較好的貢獻(xiàn)?！?/span>

正是有著以胡先生為代表的一代代先輩堅(jiān)守西部、服務(wù)國(guó)家，孕育出了蘭大化學(xué)精神。談到什么是“蘭大化學(xué)精神”，胡先生這樣闡釋：“團(tuán)結(jié)合作、艱苦奮斗、開(kāi)放創(chuàng)新，就是蘭大化學(xué)精神！”

團(tuán)結(jié)合作：蘭大化學(xué)也有很多不同的聲音，很多聲音還很尖銳，但是凡是集體決定的事情，大家都無(wú)二話、非常一致。哪怕再有分歧，各研究所都要合作。單一學(xué)科獨(dú)斗的辦法已經(jīng)完全行不通了，走不動(dòng)前列。合作之后就可以發(fā)揮多學(xué)科、多技術(shù)、多智力的交叉和融合。

艱苦奮斗：化學(xué)建系的時(shí)候什么都沒(méi)有，但是走到了今天，難能可貴。這個(gè)過(guò)程中，別人花一分精力的情況下，我們花了五分的精力。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)能辦出一流學(xué)科，這才是本事。蘭大化學(xué)的這么多學(xué)者選擇留下，更有在外面求學(xué)之后回來(lái)的學(xué)者，這個(gè)就是蘭大化學(xué)長(zhǎng)期艱苦奮斗的延續(xù)。

開(kāi)放創(chuàng)新：越窮的地方、越要開(kāi)放。創(chuàng)新是動(dòng)力、也是生命力，對(duì)個(gè)人、對(duì)單位、對(duì)國(guó)家都是如此。因此，蘭大化學(xué)雖位處落后的地方，但是通過(guò)開(kāi)放創(chuàng)新獲此成績(jī)，這不是墨守成規(guī)的結(jié)果。

訪談結(jié)尾，胡先生送給大家一句話：“人生是一條曲線，

絕不是一條直線，成功只有一次，曲折卻是無(wú)數(shù)次?！弊屧趫?chǎng)的每一位師生深受鼓舞、沉思良久。

人物簡(jiǎn)介：

胡之德，男，四川榮縣人。1952年9月參加全國(guó)首次高考被錄取于蘭州大學(xué)化學(xué)系，1956年畢業(yè)留校，1977年任化學(xué)系副系主任，1983年任教授，1984年3月任蘭州大學(xué)副校長(zhǎng)，1985年3月到1993年4月任蘭州大學(xué)校長(zhǎng)，2009年獲全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人，2019年獲“蘭州大學(xué)堅(jiān)守?奮斗杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

文字整理：應(yīng)錦川（化學(xué)化工學(xué)院2020屆本科畢業(yè)生）

圖片來(lái)源：梁娟（化學(xué)化工學(xué)院2020年新入職輔導(dǎo)員）