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中國科學院院士陳子元，是我國核農學的先驅者和奠基人之一，是我國最早把同位素應用于農藥殘留研究的專家之一，同時也是一位功績卓著的農業(yè)教育家和德高望重的社會活動家。

陳子元曾任浙江農業(yè)大學副校長、校長等職務，現(xiàn)為浙江大學農業(yè)與生物技術學院教授。他主持編制了《農藥安全使用標準》，為安全合理使用農藥，促進農業(yè)生產和國際貿易，減少環(huán)境污染做出了貢獻。

受父影響，走獨具特色的求學之路

1924年10月5日，陳子元出生于上海，恰逢午夜子時，這一年系甲子年，又是家中第一個兒子，父親陳賢本便給他起名為“子元”。

陳子元祖籍浙江鄞州，是鄞州區(qū)茅山鎮(zhèn)走馬塘陳氏的后裔。走馬塘是一個千年古村，祖先為陳氏，彼時已傳至38代。陳氏一族以耕讀起家、傳家，求學為志，德行文學，門風極正，斑斑可考。

陳子元對祖父一輩沒有太多的印象，深深影響他的是陳賢本的創(chuàng)業(yè)人生和家庭教育。在陳子元眼里，陳賢本是一位名副其實的愛國實業(yè)家。

陳賢本生在鄞州，后隨上海謀生的遠房親戚來到上海。陳賢本半工半讀完成初中學業(yè)，因家庭無力支持，便棄學從商。

1926年，陳賢本與友人集資合伙，創(chuàng)辦了一家毛紡企業(yè)，叫做“先達駱駝絨廠”。先達駱駝絨廠是國內最早的駱駝絨廠。通過“先達”廠，陳賢本研制出了中國第一代駱駝絨，國產駱駝絨在百貨行業(yè)中逐漸享有盛譽。

創(chuàng)業(yè)路往往都是曲折的，“先達”廠因股東之間的爭權奪利，1929年不得不“散伙分營”。這也是陳賢本實業(yè)路上的第一次挫折。

隨后陳賢本再次創(chuàng)業(yè)，與“先達”廠供應商毛絨原料的洋行老板聯(lián)手，集合毛絨業(yè)有經(jīng)濟實力的新股東，成立勝達呢絨廠。陳賢本任工務經(jīng)理，出資1萬兩。這次是先成立鐵工部，自造機器。當年新廠正式生產，經(jīng)營三年一帆風順。至1931年，陳賢本等人創(chuàng)辦的勝達呢絨廠，用進口毛紗織造精紡呢絨，成為上海最早生產精紡呢絨的毛織廠。

呢絨，又叫毛料，分為精紡呢絨和粗紡呢絨兩大類，是用各類羊毛、羊絨等織成的織物的泛稱，通常用以制作禮服、西裝、大衣等正規(guī)高檔服裝。上世紀30年代的中國，西裝流行，精紡呢絨得到發(fā)展。1932年“一·二八”事變發(fā)生，勝達呢絨廠以“一·二八”為商標的華達呢、凡立丁等產品，因為順應國人心理，產品初出茅廬，便暢銷于市。

行情雖好，命運不濟。第二次創(chuàng)業(yè)最后也以失敗告終，但陳賢本沒有屈服。他凡事喜歡爭先，這一點也對陳子元影響深遠。

直至1937年，這10年間，陳賢本除了專攻“毛紡”，還曾投資其他行業(yè)，包括藝所、紙盒廠、影片公司等。八年抗戰(zhàn)開始，經(jīng)濟蕭條，陳賢本便基本不再做生意了。

抗戰(zhàn)期間，陳賢本連任上海市呢絨工廠業(yè)同業(yè)公會主席，并以此身份在上海公共租界冒險主辦難民收容所，為難民供應吃住，并為抗日游擊隊募捐御冬寒衣。而自己家里，也住滿了投奔而來的親戚朋友，大家一起渡過難關。

1937年8月，陳賢本路經(jīng)“上海大世界”門口，突遭日軍飛機空襲，深受驚嚇，心臟出現(xiàn)了問題。于是，這一時期除了辦理公會公務之外，對外一概謝絕交際，避免誘惑。

1995年陳子元（右三）與核農所教授們一起在資料室討論生物物理學博士生培養(yǎng)方案

就在此時，陳賢本突然轉向，重新開始入學讀書。陳賢本曾回憶寫道：“回憶過去，在工商業(yè)中歷經(jīng)風霜雨雪，嘗遍酸甜苦辣，考慮將來不甘再受勾心斗角、大魚吃小魚之風浪，決議棄商就學，返歸原路……”至此，陳賢本的人生經(jīng)歷了一個“輟學從商到輟商從學”的輪回過程。

陳賢本的實業(yè)經(jīng)歷、愛國情懷、家庭觀念，給幼年的陳子元留下深刻印象。他善于學習知識、勇于抓住機遇、不斷開拓創(chuàng)新的精神氣質以及善良為人、勤懇做事、教導子女的人生遵循為陳子元的成長營造了良好的環(huán)境，也成為陳子元終身學習效仿的典范。

來自陳賢本的影響，在陳子元求學期間已經(jīng)表現(xiàn)出來。

1937年9月，陳子元考入私立的中國中學，讀初中一年級。1938年2月由于學習進度滿足不了他的要求，他重新考進要求更高的和衷中學，繼續(xù)讀初中一年級下學期課程。暑期再回到自家附近的肇和中學讀初中二年級暑假班，并于9月以同等學力跳級考進肇和中學讀初中三年級。

1939年7月，在肇和中學初中畢業(yè)，考入全國有名的省立上海中學讀高一。后因動亂，學校被迫解散，接踵考入光夏中學，暑期學習高二課程，又跳級直接讀高三。陳子元不斷轉學和不斷跳級，縮短了學習年限。初中、高中各兩年，四年讀完了整個中學階段，學業(yè)依然扎實。

“念書要盡量早點畢業(yè)”，這是陳子元自己拿的主意、定的策略，“也是父親同意的”。這個策略就是：選擇好一點、嚴一點的學校讀初一和高一，打好基礎、提前復習。然后去相對容易越級，考試松一些的學校來完成初三和高三的學業(yè)。而這些初三和高三學校又不能太差，否則很難考上好一點的高一和大學。這個策略看似有些“投機”的味道，實則充滿了少年陳子元的智慧。

1941年，陳子元進入大夏大學，按照學校規(guī)定，學生每學期須修滿18個學分，一年36個學分，4年在校期間修滿144個學分，成績合格方可畢業(yè)。而陳子元往往一個學期能修到二十幾個學分，最終于1944年7月，陳子元修滿規(guī)定的144個學分，提前一年大學畢業(yè)。

從某種角度上來看，陳子元自己設計獨具特色的求學之路，與陳賢本當年的實業(yè)之路，有著“似曾相識”的地方。

通識教育，造就完美人生

“從事自然科學的人，邏輯性強，邏輯思維由左腦主導。而搞藝術，包括音樂、美術的人，形象思維好，形象思維由右腦負責。邏輯思維、形象思維都要有，看問題的時候就會全面?！标愖釉缡钦f道。

通識教育本身源于19世紀，當時有不少歐美學者有感于現(xiàn)代大學的學術分科太過專門、知識被嚴重割裂，于是創(chuàng)造出通識教育。目的是培養(yǎng)學生能獨立思考、且對不同的學科有所認識，以至于能將不同的知識融會貫通。最終目的是培養(yǎng)出完全、完整的人。

陳子元學習藝術，要追溯到中學階段，而當時攝影是他最廣泛的愛好之一。

中學階段，生活艱難，父母只能變賣剩下來的呢絨原料，以及租賣一些機器來維持基本生活。然而艱難生活中也時常出現(xiàn)溫馨一幕。

1940年冬天的一個夜晚，回到家的陳子元上了二樓。他看見父母房間的門虛掩著，按照慣例這個時候父親是不會在家的，他想進屋給母親請個安。但是走近房門時，他卻止步了。母親已經(jīng)擁被坐在了床上，正就著昏暗的燈光結絨線。雖然當時的母親已經(jīng)生育了7個子女，但看上去還是那么年輕美麗、和善勤樸。

陳子元不想擾亂這份美麗祥和襯托的靜謐，他快步去了自己的房間，取來相機。還在一心為孩子結絨線衫的母親，沒有察覺門外鏡頭的關注。調好光圈、焦距。陳子元悄悄按下了快門。愛好攝影的陳子元剛剛起步，攝影技術算不上過硬，這一次是否能拍好心里也沒有太大把握。直到相片洗出來，他才大喜過望，沒想到這張照片如此的“光彩照人”。至少，在他眼里是最美的。

陳子元曾把這張照片拿去參加了學校的一個比賽，并且獲了獎?？梢哉f，這是陳子元一生中憑借攝影作品獲得的第一個獎項。也是陳子元至今珍藏的唯一一幅自己的攝影作品。

陳子元后來從事科學研究，無暇顧及攝影愛好。但后來伴隨他一生的并不是攝影本身，而是他對于照片、各類資料收集、保存的一種良好的習慣。這一點從閱覽《陳子元傳》時便能看出來，內容詳盡，照片繁多。

中學階段陳子元念書喜歡數(shù)理化，初中一年級上學期，就讀的中國中學他不滿足，而令他受益頗深的是應尚能主講的音樂欣賞課。

應尚能是中國最早研究、介紹歐洲傳統(tǒng)聲樂藝術的歌唱家之一。1937年，應尚能利用晚上時間去中國中學教授學生怎樣欣賞音樂。受他影響，陳子元喜歡上了聽音樂，特別是經(jīng)典音樂、輕音樂和交響曲。

到了高中一年級，由于上課借用上海美專教室，與那些整天背一塊畫板到處寫生的學生在同一個校園進進出出，抬眼就能看見石膏頭像、畫稿習作，陳子元受其感染，又喜歡上了美術。人家前面畫，他就在后邊跟著畫。

陳子元的畫畫技能，后來在科學研究和教育管理工作中，發(fā)揮了一定的作用。他針對一些學術內容或者某些思想認識簡潔明了的“圖解”，往往能恰到好處、生動形象地說明問題。不錯的“工筆”功底，就來自于當時的愛好。

陳子元對藝術的愛好，延續(xù)到了大學時代。盡管大學所學的專業(yè)是化學，但他還是會選修一些文科的課程，來自覺地強化“通識教育”，并最終讓自己受益匪淺。

藝術愛好，可以說是日后成為科學家的陳子元知識結構中非常重要的一塊內容。

與農結緣，奠定核農學術研究的基礎

1941年9月，陳子元進入上海大夏大學化學系。

其實陳子元最初的想法是要學醫(yī)，當時可選擇的路徑有3個：一是讀德國人辦的德國醫(yī)學院，二是讀法國學派的震旦大學，三是讀英美學派的圣約翰大學。陳子元更傾向于德國醫(yī)學院，為此他還做了準備，在光夏中學上了一年德語補習班。但德國醫(yī)學院的考試時間是在他高三畢業(yè)前，不巧又恰逢身體患病，錯過了機會。等到身體恢復時，可選擇的學校有限，中意的更少，就報考了大夏和大同兩所大學，結果兩所學校都錄取了他。

陳子元學醫(yī)的目的，其實是要掌握一門技術，而技術不光是醫(yī)學。陳子元覺得學醫(yī)固然能治病救人，可是與人們日常生活密切相關的牙膏、肥皂等都離不開化學，當時國家貧窮落后，市面上這些日用品也大多是洋貨。如果學習化學，研制國產的日用品，對國家發(fā)展有利。就這樣陳子元最終選擇了大夏大學化學系。

大學期間，陳子元還是延續(xù)了獨具特色的求學之路，3年修滿144個學分，提前一年畢業(yè)。在理學院院長邵家麟教授的指導下，與同學共同完成畢業(yè)論文《化學構造與生物作用》及《植物的化學培植》，同時獲得上海大夏大學理學院化學系理學士學位。

1944年，陳子元大學畢業(yè)后，一向比較欣賞他的化學系李博達老師為他推薦了一個工作：一家農場，那里正在研究蔬菜無土栽培技術，這在當時國內還是第一家。

陳子元與同學的畢業(yè)論文便是無土栽培，于是陳子元毫不猶豫地進入“四維化學農場”，擔任化學技師，這是中國最早開展無土栽培商業(yè)化經(jīng)營的農場。而陳子元也是進入該農場的第一位中國技術人員。

1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，返校學生人數(shù)驟增，師資力量告缺，大夏大學便邀請陳子元返校任教。于是在離校一年半后，陳子元重返大夏大學執(zhí)教。

1971年陳子元（左二）在浙農大東大樓學科教研室講解農藥殘留問題

1951年全國高等學校院系大調整前夕，大夏大學和光華大學等高校合并，組建了新中國成立后創(chuàng)建的第一所師范大學棗上海華東師范大學。

1952年，29歲的陳子元作為副教授前往蘇南蠶絲?？茖W校任教。他回憶說：“當時做副教授沒有四五十歲不行，60歲的副教授也很多，我比較年輕，我升副教授的時候只有29歲。”

任教之前，學校要放暑假，化學系主任夏炎教授把陳子元找了去，在問了問教學方面的情況后挑明了話題：有個蘇南蠶絲?？茖W校，師資力量單薄，想從華東師范大學調一些教師去，化學系去一人，條件必須是教授或者副教授。陳子元年輕專業(yè)又好，雖然是講師，但按水平和工作能力，早已經(jīng)夠格，可以以副教授的身份去。

之前，陳子元沒聽過蘇南蠶絲專科學校的情況。對于系里的安排，他首先看重的不是提副教授的機會，從能力上講他已經(jīng)做過上海水產?？茖W校的兼職教授了。但他一向喜歡搞新東西，像陳賢本一樣，有很強的好奇心，從這點講，這次的機會讓他動心了。當時他已結婚五六年，家里有三個孩子，妻子李秀珍復學。孩子們很小，妻子很忙，家里困難顯而易見。陳子元心里本想回答：“好吧，我先回去跟家里商量一下?！笨墒菍χ难捉淌谡f出來的，卻莫名其妙地只有前半句的兩個字：“好吧?！?/span>

回家后，陳子元告訴了李秀珍，征求她的意見，但沒有說起他自己當時的回答。李秀珍沒有馬上表態(tài)。有意思的是，她最后說的一句話，也是兩個字：“去吧。”

1953年蘇南蠶絲?？茖W校并入浙江農學院（現(xiàn)浙江大學），陳子元任農機院化學教研組主任、副教授。也就是從這時開始，陳子元就與浙江農機院、浙江農業(yè)大學乃至浙江大學結下了一生的情緣：他的核農學術研究從這里起航，他的教育管理實踐在這里扎根。

參考資料

【1】微信公眾號“ 科學家”（ID：kexuejia2016），陳子元院士：中國核農學科奠基人（上）