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方精云——全國政協(xié)委員，民盟中央常委。北京大學城市與環(huán)境學院生態(tài)學系教授，主要從事全球變化生態(tài)學、植被生態(tài)學與生物多樣性，以及生態(tài)遙感等方面的研究。中科院院士，長江學者特聘教授，享受國務院政府特殊津貼。

“有兩個專業(yè)別填：一個是醫(yī)學，一個是師范?！?/span>

這是18歲的方精云參加完改革開放后的第一次全國統(tǒng)一高考后，父親給他的建議。

方精云坦言那時自己和家人對志愿并沒有什么概念，父親這樣說也只是因為：“我膽子小，媽媽殺雞讓我抓著，我都是閉著眼，腦袋別向一邊，把胳膊遠遠地伸著?！薄拔覐男【蛢认?，不愛說話?！薄?/span>

39年前父親對他的認識是對的，而之后的方精云卻有些“叛逆”———

至今還“暈針”，卻已完成60余座山地的野外調查工作，鉆山林、上高原、睡帳篷，足跡遍布全國；世界三極，他去過兩極。歷經危險無數(shù)，卻不曾止步。

至今也是喜歡看書多于說話，但講起生態(tài)學總有說不完的經驗和新奇想法，培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀的學生；作為全國政協(xié)委員，提建議時也是直言不諱。

務實而創(chuàng)新、執(zhí)著而勇敢……說不好是知識給了方精云“力量”，還是骨子里的本性讓他在攀登知識的高峰中愈戰(zhàn)愈勇，又或許兩者都有。

野外調查路上“上下求索”

“生態(tài)學家要成為大自然的醫(yī)生?！狈骄七@樣形容自己的工作，只有走進自然熟悉自然，才能判斷它是否健康，知道怎么給它“瞧病”。

他所說的走進自然也就是“野外調查”，是生態(tài)學研究的基本方法，是獲得一手資料和科研數(shù)據(jù)繞不過的“路”。

1995年5月6日，我國首次有組織的“遠征北極點”科考隊踏上征程。方精云就是7名科考隊員之一。

方精云回憶整個過程都很驚險：在極區(qū)飛行時，螺旋槳式的飛機出現(xiàn)了故障，“身下起伏的山巒也跟著蹦蹦跳跳起來”，有隊員甚至寫下了遺囑；取樣的過程也十分艱難：“鎬尖與凍土接觸的那一剎那，手上立刻覺出了一陣麻酥酥的滋味，五臟六腑也給震得好像要翻個個兒?！?/span>

當時同行的人民日報社記者孔曉寧在《走進北極》一書中還有這樣的記載：方精云跳下洞，從不同的層次，把冰樣裝進小塑料瓶里。這事需要精細。他嫌戴手套礙事，于是把手套甩了上來。很快，他兩只裸露的雙手，凍得又紅又腫……

就這樣，方精云冒險取得了北極生物、凍土、冰雪和大氣的大量樣品。

回北京對這些樣品進行化學成分分析后，方精云便開始關注植物和環(huán)境中重要化學元素的分布及相互關系。2005年他領導的研究小組在英國《新植物學家》（NewPhytologist）上發(fā)表關于中國氮、磷元素化學計量特征的論文，被國外著名學者評價為“填補了全球生態(tài)化學計量學研究的空白”。

近30年來，方精云課題組已對我國西藏、青海、新疆、黑龍江、海南等幾乎所有省區(qū)和日本的主要植被類型進行過實地考察或定點監(jiān)測，初步發(fā)現(xiàn)了我國植物多樣性的某些地理分布規(guī)律。

“植物多樣性”是方精云最早開展野外調查的研究內容，從1989年延續(xù)至今，也是他“付出時間精力最多的一個方向”。

起初，科研設備儀器和野外生存條件還比較落后，方精云和同事、學生們經常是扛著鋼釬、鐵鎬等工具，拿上鍋和干糧就直奔原始森林開展調查工作，有時一待就是兩三個月。

野外調查雖苦，方精云卻甘之如飴，用他同事吉成均副教授的話說是“一到林子里，方精云整個人都充滿了干勁?！彼€回憶說方精云的體力很好，“有時還會給大家做飯，味道還不錯。”

的確，方精云自己也說“愛干活”，有空時，他在家里還腌咸鴨蛋之類的。

有溫馨的時刻，也有不少驚心動魄的記憶———

2000年的夏天，方精云帶著北京大學城市與環(huán)境學院生態(tài)學系4個學生，到湖南和廣西交界的一座原始森林做植被調查，在山上住了一晚之后前往一片竹林的時候迷路了，連當?shù)亓謽I(yè)局的技術人員和向導都找不到路。

當時的情況出乎預料，“處在海拔1000多米的高度，后來又下起了雨，兩個向導吵得快打起來了?！狈骄茮Q定，利用手表上的羅盤，帶著大家一直朝著前一天晚上扎帳篷的方向走，“遇山過山、遇水過水”，終于走出了林子。

他的決斷力讓人佩服。而這種臨危不亂的能力正是他經歷過無數(shù)生死考驗后鍛煉出來的：

1990年夏天，方精云參加中日合作的喜馬拉雅山南坡生物多樣性調查，并在珠峰腳下海拔5000~5800米的高山凍原地帶，研究植物對高寒環(huán)境的生態(tài)適應性。

那次野外調查他兩次面臨死亡。

有一次，他在過河的時候陷入深坑差點被激流沖走，幸虧中科院植物所的孫世洲研究員急沖過去，揪住了他。

而就在歷時2個多月完成所有工作、準備離開凍原地帶的時候，方精云被診斷為“急性高原肺水腫”，這是高山病中最嚴重的一種。他在日喀則第八陸軍醫(yī)院的急救室里待了5天5夜，一度脈搏每分鐘跳到210次。同行的隊員們都替他考慮好后事了。

方精云坦言：“經歷過那次的遭遇，以后再苦都不算什么了?！?/span>

在關于植物多樣性的野外調查過程中，方精云被“森林碳匯”在緩解全球變暖方面的價值所吸引。

何謂森林碳匯？即森林中的植物通過光合作用吸收二氧化碳、放出氧氣，從而把大氣中的二氧化碳固定在植被和土壤中。

據(jù)粗略推算，150公頃造林可吸收、固定一架波音737飛機的碳排放，15畝造林能固定一輛奧迪車的碳排放。

方精云認為森林碳匯是名副其實的“減排大戶”，森林在區(qū)域和全球碳循環(huán)中起著關鍵性作用。

經過對森林、草地、農作物、灌叢以及土壤等碳儲量的研究，方精云課題組建立了我國陸地植被和土壤碳儲量的研究方法，構建了我國第一個國家尺度的陸地碳循環(huán)模式，為我國陸地碳循環(huán)的研究奠定了基礎。

2009年哥本哈根氣候大會召開前夕，受中科院學部委托，方精云帶領他的團隊奮戰(zhàn)2個多月，對全球主要國家的碳排放趨勢和排放量做了詳細測算，并據(jù)此對我國的氣候談判政策提出了建議，受到了中央領導的高度重視，對制定我國的氣候變化政策產生了重要影響。

從2000年開始，方精云又多了一個研究重點———生態(tài)遙感。

1997年，方精云到北大工作的一個重要原因就是北大有遙感專業(yè)，“單純靠野外調查研究植物很受限。”方精云希望借助先進的技術手段讓生態(tài)學研究更高效。

他帶領課題組結合氣候、植被等數(shù)據(jù)以及生態(tài)模型等，系統(tǒng)研究了我國近20年植被動態(tài)的變化及其可能的成因，取得了一系列的研究成果，一些成果也為長期生態(tài)學研究計劃的設計提供了建設性思路。

憑借在野外科技工作中做出的突出成績，在2009年6月召開的我國首屆野外科技工作會議上，方精云榮獲了“全國野外科技工作先進個人”稱號。

這一稱號也是他科研足跡的有力見證。

方精云獲得的諸多榮譽里，最令他感到意外的是2008年奧運會“第189號火炬手”的身份。他曾覺得奧運會與他沒有什么直接的關系。

2007年9月，方精云入選北京奧運會火炬手名單。同時，作為北京高校系統(tǒng)唯一代表，受邀參加了中央電視臺全國奧運火炬手宣傳片的拍攝。2008年8月6日，在北京鼓樓外大街，雖然屬于他的只有短短幾十米，卻是一生的美好回憶。

選擇林學只因“家鄉(xiāng)缺木材”

近30年來，最讓方精云癡迷的是科研，而最讓他欣慰的是學生，與學生在一起的時間遠遠超過了和家人在一起的時間。

師者，傳道授業(yè)解惑。除了學科知識，方精云傳遞給學生的還有學習的方法、做人的道理。

學生們眼中的方精云是嚴厲的，容不下半點馬虎：“方老師的‘植被生態(tài)學’連碩士博士都要閉卷考試?！薄耙髷?shù)據(jù)真實的同時，還要求不能放棄監(jiān)測到的任何數(shù)據(jù)，方老師認為有選擇性地使用數(shù)據(jù)是一種學術不端。”“連注釋的格式、標點的使用也要糾正?！薄?/span>

“植被生態(tài)學”是方精云很重視的一門課，雖然沒有教材，但八大章的內容他每章都認真做了大量的PPT。

碩士生李超直言這門課考試前“要準備好久，很緊張”。而據(jù)博士生蔡瓊介紹，教授每年都會根據(jù)科研的結果以及新的發(fā)現(xiàn)，較大幅度地調整講義。

為什么方精云如此重視這門課？因為它提供了“方法論”，教學生如何用簡潔的數(shù)學表達式推導出結論，“公式和原理，這些基礎知識對于做學問終身受用?！?/span>

對于這門課，方精云也正在準備出一本教材，還想把這門課的講義推到北大的“慕課”（大型開放式網(wǎng)絡課程平臺）上去。

“組會”制度也是方精云為學生多交流尋找靈感想出的一種方式，“一個人解決不了的問題，大家一起出主意?！?/span>

1997年，他到北大后就制定了這個制度，至今已堅持20年，每周固定的一個晚上，都會交流科研進程以及遇到的困難，取得了不錯的效果。

除了上課，學生們每天待在實驗室的時間都超過10個小時。方精云也是這樣，即使再忙也把大把時間花在實驗室里。

博士后朱劍霄笑言剛到北大時，提醒自己晚上不能比老師先離開實驗室，結果一段時間下來，發(fā)現(xiàn)還是熬不過每天凌晨一兩點才回家的方精云。

忙碌的方精云被學生吐槽是一個“無趣”的人，“外出監(jiān)測就對著儀器，室內研究就對著書或電腦?！?/span>

方精云愛看書，他的辦公室里有一個長約4米高約3米的轉角書柜，配上各類標簽，把國內外有關生態(tài)學的書排列得整整齊齊，像是一個“微型圖書館”，他還為此配了一把折疊梯。

方精云也愛打乒乓球。在沒有擺放獎杯、證書的辦公室里，他的學生把他參加系運動會乒乓球比賽獲得的3張獎狀貼在了一進門就能看到的顯著位置。學生們笑言：“方老師打球很認真。”“他喜歡贏，但要真贏，很反感假球?！?/span>

但方精云嚴厲的外表依然掩蓋不住對學生的關心：指導學生申報課題、引薦他們出國學習、開導不能順利畢業(yè)的學生，為學生聯(lián)系醫(yī)生、墊付醫(yī)藥費……

2007年，方精云獲得何梁何利科學技術進步獎后，更是拿出全部獎金20萬元港幣設立“生態(tài)學獎學金”，鼓勵和支持學習優(yōu)秀或家庭困難而學習刻苦的研究生。

每逢畢業(yè)季，方精云也總是語重心長地囑咐學生：要堅持“做實事、做好事、多做事”，做好人終究不會吃虧；發(fā)揚腳踏實地的作風，一如既往地耐得住寂寞，坐得住“冷板凳”；以主人翁的積極態(tài)度參與到國家的建設進程中，把自己的命運、夢想與國家民族的榮辱興衰緊密聯(lián)系在一起……

方精云所說的這些，也正是他從農村到城市，從中國到日本再回中國，求學工作的心路歷程。

他從小學習就自覺，父母都是務農的，既不催他也不管他?！皩W習是自己的事，不學習也是自己的事”，他白天勞動、晚上點著煤油燈看書，“村里書少，誰要是得了本書，必須飛快看完，因為很多人都排隊等著呢?！?/span>

后來報考安徽農學院林學系也緣于一個樸素的愿望——家鄉(xiāng)沒有木材，方精云希望“長大了從事跟木材有關的工作，幫村里人搞到木材”。

大學畢業(yè)后，方精云作為國家教育部出國代培研究生在北京林業(yè)大學學習，后來到日本攻讀碩士博士博士后。

一路下來，方精云接觸了很多嚴師益友，李宏開、沈國舫、莊亞輝等老師，還有日本的菅誠、吉良龍夫先生……從老師身上體會到的嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和扎實的作風，方精云也傳遞給了學生。

“思想多遠，事業(yè)多大”

方精云說自己是一個理想主義者，閑下來就喜歡“瞎琢磨”。

在同事朱江玲眼里，方精云的科研理念頗具前瞻性；而運用科研成果的時候，他又是敢想敢干的。

2010年至2016年他受命擔任中科院植物所所長。在那段時間里，如何將植物所在科研方面的優(yōu)勢轉化成經濟效益、社會效益，成了擺在方精云面前的一個新“課題”。

“植物工廠”是一次成功的探索。

當時，福建三安集團有限公司找到了植物所，希望發(fā)揮公司在全色系LED光源、芯片等方面的科技優(yōu)勢，與在植物生長、環(huán)境調節(jié)等方面有著特色和優(yōu)勢的植物所合作。

雙方最后討論的結果是建設“植物工廠”，通過計算機對溫度、濕度、光照、二氧化碳濃度及營養(yǎng)液等因素進行智能控制，實現(xiàn)植物全天候高效生產。

2015年12月，雙方合作成立福建省中科生物股份有限公司，開始植物工廠產業(yè)化發(fā)展之路；2016年6月，首棟1萬平方米的中科三安植物工廠在福建省安溪縣湖頭鎮(zhèn)建成投產。

在工廠里，利用LED光譜技術及自動化設備，日產蔬菜可達1.5噸，蔬菜產品已在福建廈門、福州和泉州等地130多家銷售終端陸續(xù)上市。

“內蒙古呼倫貝爾草牧業(yè)試驗區(qū)”的建設則讓方精云的另一個大膽設想變成了現(xiàn)實。

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，這是草原曾經帶給人們的美好記憶。如今，過度放牧帶來了植被蓋度低、生產力水平低、優(yōu)質牧草比例低等牧民憂心的問題。

以“養(yǎng)殖需求增加，飼料用糧不足”為例，方精云說，由于國內的糧食生產主要面向居民口糧，因此，盡管糧食不斷增產，飼料用糧仍面臨著巨大缺口，已出現(xiàn)了將糧食作物用作飼料的情況。

換句話說，給人吃的“口糧”夠了，但給牲口吃的“飼糧”還遠遠不夠，而后者則影響著給人吃的牛肉和羊肉，“現(xiàn)在基本不缺口糧，但老百姓對肉類食物，尤其是優(yōu)質肉類食物的需求還很旺盛?！?/span>

方精云認為要解決我國飼草料短缺的問題，必須改變農業(yè)種植結構，建設集約化人工草地，增加飼草在種植業(yè)中的比重。

他曾有這樣一個設想：把90%以上的草地都“圈”起來養(yǎng)著，只開墾剩下不足10%的耕地，種出優(yōu)質的飼草，一方面喂飽牛羊，進而豐富人們餐桌上的肉類食物；另一方面也保護了絕大部分的天然草地。

這并非癡人說夢。2014年，方精云課題組將這一想法寫成咨詢報告《建立生態(tài)草業(yè)特區(qū)，探索草原牧區(qū)發(fā)展新模式》，呈交國務院。

在報告中，方精云率先提出“草牧業(yè)”的概念———即在傳統(tǒng)畜牧業(yè)和草業(yè)基礎上提升的現(xiàn)代化生態(tài)草畜產業(yè)的理念，他希望通過這一理念的計劃實施，從根本上回答“要生產效益還是要生態(tài)文明”這一難題，解決草畜矛盾問題。

這一報告受到國務院領導的重視，2015年3月，呼倫貝爾生態(tài)草牧業(yè)試驗區(qū)建設啟動：由方精云領銜的中科院22個研究所、近200名科研人員，在呼倫貝爾農墾集團提供的上萬畝草地上研發(fā)實踐，科研國家隊和農業(yè)國家隊聯(lián)手，共同開墾著這塊位于我國北方草原上的農業(yè)結構試驗田。

方精云也把試驗區(qū)建設的經驗帶到了全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會上。

2016年9月26日，在全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會上，圍繞“加強草原生態(tài)系統(tǒng)保護和修復”，方精云提出“以小保大”的草地保護與利用模式，建議“建立與牧草特點相適應的人工草地生產技術體系”“建立規(guī)范的草產品加工與貯藏技術體系”“國家加大對天然草地保護和改良技術體系的研究、示范和推廣力度”……

做科研是為了“解決問題”

“不跟風，不隨波逐流。”這是方精云對待科研的態(tài)度，“堅持也很重要?！?/span>

其實，方精云做研究也是十分艱難的，但都堅持下來了。

1989年，中國的科研體制正處于變革之中，科研經費以國家財政劃撥為主，獲取相當困難。1989年到1991年的兩年間，他的科研經費只有1000元所長基金和向同事借的1000元。

與過去相比，現(xiàn)在國家對科研的投入正在逐年加大，方精云深感這對于科研人員是一件幸運的事。

來之不易，更要好好珍惜。對于當前科研中出現(xiàn)的一些問題，方精云表示看不慣。

“很多高校和研究機構不計成本吸引人才”的現(xiàn)象就讓方精云十分擔心。

在他看來，一些引進“人才”在一個單位剛工作幾年，也不管該單位花了多少人財物，說跳槽就跳槽到待遇更好的另一個單位，浪費了國家和單位大量的資源和錢財。

為何會出現(xiàn)這種亂象？方精云認為一方面是人才引進單位對人選品德情況考察不夠，重才不重德；另一方面則是國家人才引進的政策缺乏相應的約束機制。

對此，在2016年全國兩會期間，方精云提交了《規(guī)范引進人才待遇，避免單位間無序競爭》的提案，建議建立規(guī)范的人才薪酬激勵約束機制、建立引進人才約束及補償機制，研究建立全國系統(tǒng)配套、有效銜接的人才政策體系。

高校引進人才是為了什么？做科研又是為了什么？

方精云的態(tài)度很明確：“做科研，是為了探索未知世界的奧秘，解決社會經濟發(fā)展中的科技難題”，不應只是為了發(fā)表文章，進而獲得更多的科研基金或者個人利益。

方精云坦言我國科技評價工作過分依賴SCI（美國科學情報研究所提出的科學引文索引，簡稱SCI），在一定程度上催生了學術不端行為，助長了科技人員急功近利、浮躁心理的產生。

2015年全國兩會期間，方精云就呼吁“改革科技評價指標，激勵科技人員創(chuàng)新創(chuàng)造”；今年全國兩會，方精云又建議要花大力氣辦好一批高水平中文科技刊物。

這個建議的背后，是方精云的切身感受：我國的科研人員花了大量版面費發(fā)表英文論文之后，不僅“很多科技成果在國內連個中文的記錄都沒有”，最后我國還要從國外花大價錢買回這些論文的版權；更重要的是，如果僅僅用英文發(fā)表文章，雖然方便了國外，但中國人自己很難理解或理解不了，難以應用或推廣。

方精云認為當務之急就是國家盡快實施“中文科技刊物振興計劃”，統(tǒng)籌推進全國的高水平中文科技刊物的建設工作。

方精云邊說邊反思自己作為一名科研工作者、教師、全國政協(xié)委員還有哪些地方做得欠缺：有一段時間沒有開展野外調查了，還是有學生不太積極不夠上進，擠不出時間參加全國政協(xié)的視察調研……

晚上10點半采訪結束后，方精云又緊接著開始了下一項工作。

參考資料

【1】人民政協(xié)報，方精云：大自然的“醫(yī)生”