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初冬，在碟山路上，午后的陽光透過芒果樹繁茂的枝葉灑下斑駁的光影。像每次回母校一樣，韓斌院士又抽空約上在廣西的同學漫步校園，一路感受著學校日新月異的變化，追尋曾經(jīng)的足跡?？吹接胁簧賹W生在湖畔和樹下專注地學習，他都會滿懷喜悅。

他，從這里走向全國，走向世界。

韓斌是廣西大學碩士畢業(yè)生，1988年畢業(yè)于廣西農(nóng)學院分子遺傳學專業(yè)，作物基因組與遺傳學家，中科院院士。他因利用基因分析法研究出人類栽培稻的起源地在廣西，被稱為破解“基因天書”第一人。

沒有豪言壯語，有的是行動

精神抖擻，身體健壯，笑容燦爛。見到韓斌院士，一定有不少人會顛覆以前對科學家的固有印象。因為他沒有“布滿血絲的眼，不茍言笑的性格，忙得不修邊幅”。

7點30分，他走在中國科學院上?？茖W院基因研究中心青松疊翠的庭院，幾分鐘后便走上那座紫色的辦公樓，走進被書柜占據(jù)了半個空間的辦公室，泡一杯清茶，然后打開電腦，收看郵件。隨后，在網(wǎng)上查看國際前沿專業(yè)科研資料或閱讀最新文獻。隨后或找學生座談、給予指導，或撰寫論文或到實驗室做試驗。累了就臨窗遠眺一會兒，或站起來做幾個健身動作。因為他還擔任國家基因研究中心主任、上海生命科學院副院長，所以在沒有特殊公務的情況下，韓斌院士一天的工作通常就是這樣拉開帷幕。繁忙而有序，一切都在計劃中進行。

當記者問及對于浩繁的科研工作，比如每天主要與實驗、數(shù)字、分析、論證打交道，工作總是這樣日復一日地進行，是否有感覺枯燥乏味的時候。韓斌院士說，他現(xiàn)在喜歡研究水稻。在這條追尋、求索的路上，有突破、有欣喜，亦有瓶頸和低谷。但再累、再難，對他來說，這都是一項快樂的事業(yè)。

韓斌院士1985年從安徽師范大學生物系畢業(yè)，這位擔任學生會主席、品學兼優(yōu)的學子選擇了繼續(xù)學習深造，報考了廣西農(nóng)學院微生物遺傳學專業(yè)碩士研究生，并順利成為廣西分子遺傳學研究室的一員。

他說，是碩士生涯改變了他的一生。因為他選擇了西大、選擇了自己喜歡的專業(yè)，遇到了一位好導師。

在這里，在導師馬慶生教授的指導下，在濃厚的研究氛圍中，他加倍發(fā)奮，分秒必爭。3年，他的生活幾乎是固定在教室、實驗室、圖書館、宿舍、餐廳、運動場這六點一線。

每當進入實驗室，他都深深沉醉其中、完全處于忘我狀態(tài)，如在協(xié)助導師做花生青枯病菌致病機理試驗過程中，他每天都接種幾百株花生，超大量工作。

 在周末，他還活躍在籃球場、足球場。忘我工作、積極健身。在宿舍，同學生病，他幫助打飯，悉心照顧。他還帶動同學一起學習，經(jīng)常把自己的一些學習心得和大家一起分享?！翱炭嗯?，樂于助人”是同學對他的評價。

3年后，他被導師推薦到英國約翰英納斯研究中心塞斯伯里實驗室攻讀博士。韓斌院士說，他忘不了在西大時導師馬慶生教授的悉心指導、言傳身教。就是在赴英深造前，為提高他的英語水平，曾留學英國、英語水平很高的馬老師還再次爭分奪秒對他進行了專項強化培訓。更不用說馬老師求真務實、嚴謹執(zhí)著的科學精神對他產(chǎn)生的深遠影響了。帶著這份良好的傳承，博士畢業(yè)后，他前往劍橋大學從事博士后研究。同樣，在實驗室，他依然勤奮工作，運動場上也依然有他活躍的身影。健康快樂地工作學習，是他不變的理念。六年后，他的博士后研究圓滿結束。正如導師馬老師的意愿，韓斌選擇回到祖國，進入中國科學院工作。繼續(xù)在祖國，在科研大道上，不懈努力著。

當科學成為信仰，成為理想，它就是一面旗幟，就是一種力量。這種力量就會推動他在這個浩瀚瑰麗的科研世界里頑強求索，并推動他攀向一座又一座高峰。

所以，韓斌院士說，做科研需要理想，做科研要有理想。要有好身體，還要有好心態(tài)。

沒有波瀾壯闊，守的是執(zhí)著

數(shù)千年前，當人類文明的曙光照耀在華夏大地，一粒被馴化的水稻種子在廣西大地植根。自此，那一縷縷稻香芬芳在廣袤的大地，造福著人類。是廣西，是在廣西珠江流域，我們的祖先孕育了稻作文化。2012年10月4日，英國《自然》雜志在線發(fā)表了韓斌院士這一研究結果，他從基因角度揭開了水稻馴化起源歷史之謎。

從學生到教師、到科學家，韓斌院士一路執(zhí)著，始終用他堅強的信念和求實的科學精神，執(zhí)著地投入到水稻基因組學研究，群體遺傳學、水稻全基因組關聯(lián)分析及栽培稻的起源和馴化等研究之中。

在尋找馴化稻的前世今生，破解栽培稻“基因天書”這一征程，他帶領團隊可謂做出了不懈的努力。選擇這個課題，挑戰(zhàn)性十分強。因為此前很多學者都有了一定結論。而且研究水稻起源，是一項系統(tǒng)全面的科研工程，不僅要構建整個基因組變異圖，還要找到水稻馴化的位點，并進行深度測序，等等。       

在這一研究過程，針對水稻變種資源的搜集和調研，他與中外科學家合作，將搜集到的幾乎是全部代表性水稻類群1000多個樣本進行測序，再對精選出的材料進行地域確認等諸多方面的對比和分析，再對數(shù)千個基因進行鑒定。但不管數(shù)據(jù)量多么大、分析過程多么復雜和艱難，都沒有使他止步。曾經(jīng)為獲得相關方面的一些研究資料，他前去日本，與較早進行這方面研究的一位專家進行溝通，最后這位成果卓著的日本專家被他的真誠打動，同意提供野生稻種材料和開展合作。隨后，韓斌院士又帶領團隊對1500份研究材料通過性狀考察，在繁雜的細節(jié)分析中找到了55個馴化位點再進行分析比對等等，終于完成了水稻全基因組的精確測序工作。解開了水稻馴化和起源之謎。

除此之外，韓斌院士還有多項卓著的研究成果。他還率領團隊與相關單位合作，完成了谷子單倍體型圖譜的構建和大量農(nóng)藝性狀的全基因組關聯(lián)分析，這一成果在《自然-遺傳學》發(fā)表，標志著我國在谷子遺傳學研究領域闖進了世界領先地位。依托一系列研究成果，他先后在《自然》雜志發(fā)表論文3篇，在國際重要核心刊物發(fā)表論文70多篇，等等。他還多次應邀參加國際國內(nèi)的重要學術會議并做大會報告和主題報告。他還獲得國家自然科學獎二等獎一項（排名第一）、上海市科技進步一等獎一項（排名第一）。 擔任《基因組學》、 《e生命》、《分子植物》、《水稻雜志》等國際學術期刊的編委；中國遺傳學會副理事長、英國約翰英納斯研究中心咨詢顧問委員會委員等。

他說，做科研沒有捷徑，要有求真務實的韌勁，要做扎實，不可急功近利。在每一個科研層次，收獲都不一樣。正如登山，每一個高度看到的風景都不同。

沒有墨守成規(guī)  擔的是未來

在培養(yǎng)學生方面，韓斌院士把它當做自己的一項重要責任。

學生進入碩士、博士階段，是培養(yǎng)社會責任、科研能力，及團隊協(xié)作能力的重要階段。導師不能手持鞭子當家長，更不能千篇一律做模具，也不能僅僅教會學生如何做科研。更重要的是要向學生傳播科學思想，科學精神。還要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這是科學發(fā)展的要素，要鼓勵學生“異想天開”，不畏權威，大膽探索。

針對不同學生的培養(yǎng)，他說，要了解學生、挖掘潛能，因材施教、量體裁衣，特色育人。要注重個性發(fā)展，讓人才無限成長。比如有的學生敢于闖，創(chuàng)新能力強，那就培養(yǎng)他的精英能力。有的學生喜歡跟著別人做事，喜歡被安排，那就讓他跟著別人跑，在穩(wěn)中成長。讓每個學生都有自己的“成長點”，讓每個學生的能力都得到最佳提升。試圖把每個學生用一個模式去培養(yǎng)，把每個學生都培養(yǎng)成精英、全才，是不可能的。這就好比研究水稻，不同品種有不同特性。

談到協(xié)作精神。韓斌院士打了一個比方，把一條染色體測出來，是由多個環(huán)節(jié)的工作組成，哪個環(huán)節(jié)都不能有差錯。就相當于在江上架一座橋，怎樣達到橋墩和橋梁之間的高度契合？這就涉及到協(xié)作問題，這就要求團隊每一個成員的鼎力協(xié)作，哪個環(huán)節(jié)都缺之不可，都要緊密結合。所以培養(yǎng)學生的協(xié)作精神十分重要。

用嶄新的育人理念，韓斌院士培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學子，有的學生在科研領域已經(jīng)嶄露頭角，截至目前，韓斌院士的研究生有的獲得明治乳業(yè)生命科學獎，有的獲得中國科學院劉永齡獎學金的特別獎，還有的獲得年度中國科學院院長特別獎，等等。

一直以來，韓斌院士都在熱切關注母校的發(fā)展和科研動態(tài)，會定期不定期回母校做學術講座，和師生們分享科教心得，探討方法，并深入實驗室指導科研工作 。他用這種方式感恩，但報答母校的更是他在自己的領域執(zhí)著求索，為祖國的科研事業(yè)做出的卓著貢獻。

就這樣，韓斌院士執(zhí)著地用他始終如一的行動，努力讓科學的聲音遠播、高揚，鏗鏘有力。

參考資料

【1】廣西大學校報，“讓科學的聲音鏗鏘 ——記我校校友中科院院士韓斌