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求學于中國科學技術(shù)大學，“發(fā)跡”于中國科學院生物物理所；在南開大學校長的崗位上聲名鵲起，最后“卸甲”于清華大學生物系，中國科學院院士饒子和的每一步，在旁人看來都似乎無比榮耀，但在他自己看來，每一步都走得小心翼翼。

院士和校長、科研機構(gòu)和大學，饒子和順利地實現(xiàn)了不同身份的轉(zhuǎn)變。在接受《中國科學報》記者專訪時，他既得意于主持中科院生物物理所時取得的輝煌成就，也對在南開治校時的許多創(chuàng)舉頗為自豪。他說，在科研院所里，一線的專家當領(lǐng)導比較好，“好球員不一定能當好教練，但大多數(shù)的好教練絕對是好球員”。

從知青到科學家

4月中旬，游人如織的清華校園里，林蔭道兩旁的樹木已經(jīng)掛滿了綠葉，夏日的氣息漸漸濃厚。但饒子和所在的結(jié)構(gòu)生物學實驗室，卻擺滿了試驗用的瓶瓶罐罐，到處彌漫著藥水的氣味，這似乎和外面的氣氛有些格格不入。

“早就習慣了”，記者面前的饒子和態(tài)度分外和善，完全沒有院士、大科學家的架子。這個昔日執(zhí)掌國內(nèi)知名高?！祥_大學的“大人物”，如今似乎已經(jīng)安于在清華執(zhí)教的生活。

當然，饒子和也并非完全“歸隱田園”。他是全國政協(xié)委員，也經(jīng)常會出席學術(shù)會議，在生物學領(lǐng)域發(fā)表自己的意見。3月份，他還剛剛?cè)チ颂颂旖?02中學，和中學生們分享自己對生命科學的理解。

有些人，注定“不甘寂寞”，饒子和即如是。

他是標準的“50后”，祖籍江蘇無錫的他在南京出生并成長。在那個特殊的年代，18歲的他就離開家，前往江蘇蘇北地區(qū)插隊，這一待就是5年。

1972年，中國科學技術(shù)大學開始恢復(fù)招生，但只能招收工農(nóng)兵學員，學制為3年。饒子和成為時代的幸運兒，他于1973年進入該校就讀生物系。“當時有這么一個機會，有所謂那種半恢復(fù)高考的味道，當時有體檢、考試、面試等各種程序，很有幸，我的檔案被科大來招考的老師帶走了?！?/span>

自此，饒子和向科學家邁出了關(guān)鍵一步。盡管招收的這些工農(nóng)兵學員文化水平參差不齊，但科大的教授們?nèi)匀荒托慕虒А?/span>

對此，饒子和印象很深刻，“到了科大以后，真是做夢一樣，為什么呢？在夢中以前見過的那些大師、著名的科學家給我們上課了，這是一個非常大的變化，就是我好像離科學近了，好像有這種機會某一天也能夠成為科學家了，所以我受了很多的鼓勵，激發(fā)出我的夢想”。

那是個人才匱乏的時代。1977年1月，饒子和大學畢業(yè)后即進入中國科學院生物物理所，在那里攻讀研究生學位。上世紀80年代末，他又留學海外，在澳大利亞和英國攻讀博士和博士后。畢業(yè)后，他隨即留在牛津大學分子生物物理實驗室做研究員。

從本科到博士后，他一直在生物物理領(lǐng)域“摸爬滾打”，從未遠離?；叵肫鹱约涸?jīng)求學牛津大學的時光，他深有感觸地說：“實驗失敗時我也會灰心，甚至常說‘我愛科學，但科學不愛我’。不過，作科學研究，就不能怕‘摔跤’?！?/span>

他是一個執(zhí)著的人。

他在牛津大學工作期間，首次提出“HIV及其家族分子的裝配模型”，在國際著名雜志Nature和Cell上以第一作者的身份發(fā)表了重要科學論文，由此引發(fā)學界關(guān)注，名聲大噪。

1996年，清華大學力邀他歸國執(zhí)教。考慮再三，他終于選擇回國。

借來的人才

為什么放棄國外的優(yōu)厚待遇，選擇回國？對此，饒子和的回答分外樸實：因為感覺被重視和信任。

彼時，饒子和一直有一個計劃，要發(fā)展中國的結(jié)構(gòu)生物學。因此，他向清華大學提出，要對方投資50萬美元興建一個結(jié)構(gòu)生物學的實驗室，“當時心里忐忑不安”。但短短幾個月后，清華大學就同意了他的條件?！爸挥姓嬲胍l(fā)展的社會，才會對科學家如此重視和信任?！别堊雍褪艿胶艽笳饎?。

這個實驗室的設(shè)計由饒子和一手包辦，其理念和現(xiàn)代化的儀器設(shè)備在國際的結(jié)構(gòu)生物學領(lǐng)域都是很難找到的。他告訴記者：“當時有一個諾貝爾獎獲得者羅伯特·哈伯來參觀，看了之后說，這是全世界最好的結(jié)構(gòu)生物學實驗室”。

彼時的饒子和一心一意搞學術(shù)。他向記者回憶，當時他還向時任清華大學校長王大中提出另一個要求：“既然我建了實驗室，發(fā)展結(jié)構(gòu)生物學學科，那你要給我點時間，在5年里不要給我任何行政職務(wù)?！?/span>

“做行政職務(wù)是奉獻，是一種犧牲。奉獻的時候，業(yè)務(wù)就麻煩了?！彼@樣解釋自己的請求。

在清華大學干了7年，饒子和領(lǐng)銜的科研團隊在知名學術(shù)刊物發(fā)表了很多成果。因為這樣，他引來了“老東家”的關(guān)注。在時任中國科學院院長路甬祥和副院長陳竺的努力下，清華大學把饒子和“借”給中科院生物物理所，也就是說，除了黨組織關(guān)系，饒子和其他的人事關(guān)系等都還留在清華。這也為饒子和多年以后回歸清華埋下了伏筆。

“這就是科學院的特點，它總是比較開放，在教育和科研領(lǐng)域總是比別人先走一步?！别堊雍透锌瑑H憑組織關(guān)系就可以到研究所當法人，在改革開放30年來，還是第一次。

責任感，是饒子和回歸中科院后最深的感受。

“我對科學院是有感情的，我研究生時期的導師都在生物物理所。到現(xiàn)在，我還是一直關(guān)注著科學院的發(fā)展?！币舱沁@種根深蒂固的感情，給了饒子和厚重的使命感。

然而，在饒子和剛剛接手生物物理所時，這里的一切看起來卻不盡如人意。

饒子和到中科院上任的第一天就遇到了大問題。

“當時有人要我簽字，讓我同意把整個生物物理所的7號樓出租給北京生物工程中心。讓別的單位到我們門口來掛牌子，這個事情我絕對不同意。”如今饒子和在回憶起這件事時，仍然有些激動，“北京生物工程中心的主任雷霆是我的好朋友，為了這事，他急得跟我跳腳。我說跳腳也沒用，咱們倆換個位子，這個字你也不會簽的。”

經(jīng)過幾年的人才引進和學科建設(shè)，生物物理所在饒子和的帶領(lǐng)下有了巨大的發(fā)展。他說：“我上任時所里把人員限制在100人，是個小所?，F(xiàn)在這個所有1000多人，樓蓋得還不夠，還在繼續(xù)蓋，研究經(jīng)費增長了兩個數(shù)量級?！?/span>

在2003年暴發(fā)的非典危機面前，剛剛回歸的饒子和也用實際行動證明，自己絕非浪得虛名。

彼時，在饒子和的領(lǐng)導下，清華大學結(jié)構(gòu)生物學實驗室、中科院生物物理所和中科院“華大”合作，組成了一支富有戰(zhàn)斗力的“SARS研究小組”。當年4月20日，研究小組啟動了“SARS全基因組蛋白質(zhì)及相關(guān)多肽的大規(guī)模表達”科研攻關(guān)工作，一個月內(nèi)就用大腸桿菌表達系統(tǒng)成功地高效表達了29個SARS病毒的重要蛋白質(zhì)和功能片段，為抗SARS研究奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

此后，饒子和等據(jù)此研制出針對冠狀病毒的廣譜抑制劑，引起廣泛關(guān)注。

“現(xiàn)在你到生物物理所找任何人談心，都知道我在生物物理所的業(yè)績還是挺輝煌的。在生物物理所的發(fā)展史上，我是很牛的?！别堊雍蛯ψ约焊冻雠螳@得的成績不無自豪。

他是一個自信的人。

南開之夢

饒子和在中科院生物物理所工作期間，獲得了人生中多項重要榮譽。2003年11月，他當選中國科學院院士。一年后，他又當選第三世界科學院（現(xiàn)世界科學院）院士。

這兩個院士身份，或多或少對他在2006年“空降”南開大學出任校長一職，起到了一些作用。

“我的經(jīng)歷有一個特點，就是一直生活在中國最好的‘系統(tǒng)’里。中科院系統(tǒng)是最好的科研系統(tǒng)，清華大學是最好的高校系統(tǒng)。去了澳洲最好的大學，在英國是去了牛津大學。這些一流高校和一流院所的經(jīng)歷對我來說是非常重要的。能夠和科學院、名校的大師們在一起，是別人做夢都想象不到的。這樣的經(jīng)歷為我做校長打下了足夠的基礎(chǔ)?！别堊雍驼f，從一所之長到一校之長，他依然滿懷自信，覺得自己的經(jīng)歷足夠勝任南開校長。

上任伊始，饒子和開始在南開大展拳腳，注重引進人才。2006年，他開始“全球招聘院長”，2007年年初，他去美國的常青藤大學，年中又去牛津、劍橋廣攬海外人才。李肇星等一大批知名人士被他相繼聘為教授或客座教授。

“一是試圖引進頂尖人才，引進大師級的教師；二是引進30歲左右的年輕人才；還有百名后備教師培養(yǎng)計劃，即南開的‘百人計劃’。”饒子和這樣描述自己當時在南開的引才計劃。

饒子和的創(chuàng)新不只體現(xiàn)在引才。2007年，在他的領(lǐng)導下，南開大學宣布與301醫(yī)院合作共建醫(yī)學院，打算突破體制，作成軍民共建的典范?！?01醫(yī)院是需要與一所綜合性大學合作的，而且是非常親密的合作方式。清華已經(jīng)有了協(xié)和，北大已經(jīng)有了北醫(yī)，周邊還有哪所綜合性大學適合301醫(yī)院呢？只有南開?！?/span>

任期之內(nèi)，饒子和還一手推動清華、北大、南開這三所曾經(jīng)合組為西南聯(lián)合大學的名校校長舉行圓桌會議，每年定期會商各校發(fā)展情況，以“攜手一致建設(shè)世界一流大學”。

但在強調(diào)創(chuàng)新的同時，他也自稱，在很多方面，自己一直在“守舊”。

饒子和說，北大是官府辦學，清華是庚款辦學，南開則是在張伯苓先生等人的努力下生長起來的，是中國歷史上真正意義上的私立大學。“南開發(fā)展到現(xiàn)在，歷史、經(jīng)管、數(shù)學、化學四項傳統(tǒng)支柱學科一直保持在全國前幾位。南開的傳統(tǒng)領(lǐng)域保持得這么好，是很難得的。南開的學科發(fā)展要以不變應(yīng)萬變?！?/span>

2011年新年剛過，饒子和公布了南開新校區(qū)的建設(shè)方案。在他看來，困擾南開多年的校園空間有限、布局不夠合理的問題終于要解決了。但此后不久，他就從南開卸任，“遺憾有些約定還沒有實現(xiàn)”。

在告別南開的那天，饒子和發(fā)表了自己的卸任講話，他將自己的離職稱為“畢業(yè)”。

“我越來越相信，從南開寶貴的傳統(tǒng)中尋找智慧，南開就可以辦得更好。我一直希望，將來人們談起饒子和在南開的任期，會這樣評價：這個校長沒有創(chuàng)新——他是竭力依照伯苓公的意愿做的?！彪x別當日，饒子和將目光更多投向了大學傳統(tǒng)的繼承。

“感謝南開，讓我這樣一個在實驗室里關(guān)注蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的生物學家，一個回國之初要求‘五年內(nèi)不做任何行政工作’的大學教授，培養(yǎng)起了對高等教育、對科學重要問題的持續(xù)關(guān)注?！别堊雍捅硎荆祥_對自己意義重大。

創(chuàng)新與穩(wěn)定

如今，距離卸任南開校長一職已過去2年多，饒子和已然適應(yīng)了新的角色。他回到清華，回歸自己的老本行，從事自己熱愛的科研，帶著年輕的博士生們繼續(xù)攻關(guān)。

從校長轉(zhuǎn)身為教授，他覺得自己“沒有什么不適應(yīng)”。

比較所長和校長的難易，饒子和坦言，自己當校長花費的精力比較大。“研究所實行的是所長負責制，高校是黨委領(lǐng)導下的校長負責制，兩者區(qū)別比較大。研究所以科研為核心，可以不按部就班。高校是一個多學科的機構(gòu)，很多方面需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?！?/span>

“兩者的運行方式是非常不同的，”饒子和打了個形象的比喻，“大學有它自己的運行規(guī)律，即便遇到不好的校長，即使他不做事，大學也在轉(zhuǎn)。研究所如果負責人不做事的話，就沒經(jīng)費了，就要關(guān)門了。”

如今的教育界，改革和創(chuàng)新似乎成為各大高校的流行語。很多人動輒要求高校體制改革，要推行全新的教育理念。對此，饒子和有著自己的看法。

饒子和說，高校要進行創(chuàng)新是不容易的，如果我們把老一輩的教育家的理念真正實現(xiàn)，就已經(jīng)非常了不起了。“我們國家有四五千年的歷史，有很多可以借鑒的東西。另外，在中西方思想大融合后，老一輩教育家們，如張伯苓、蔡元培、梅貽琦，他們也提出了很多有價值的教育理念。這些老一輩教育家的思想，我們吃透了幾分？做了幾分？還沒有吃透這些，怎么能隨意談創(chuàng)新呢？”

他認為，創(chuàng)新是有必要的，但創(chuàng)新是要建立在前輩大師的理論基礎(chǔ)之上。現(xiàn)在的教育界，好多東西都沒有做到前輩教育家的要求和期望，“還差得很遠”。

饒子和自稱，自己是一個創(chuàng)新型的人，但在某種意義上，他也不反對高?，F(xiàn)行機制保持一定的穩(wěn)定性。他認為，現(xiàn)在的高校面臨的問題是，如何把創(chuàng)新的想法和實踐相結(jié)合，“要能夠?qū)崿F(xiàn)、推進創(chuàng)新，需要認真地籌劃，讓改革符合當前的形式和體制機制。你的想法可以跟體制機制擦邊，但是不能沖突，沖突就會失敗”。

“要在原來的基礎(chǔ)上推動一些事情，一個月不行一學期，一個學期不行一學年，不能急，首先把各方面的關(guān)系平衡好?！别堊雍驼J為，做一個好的行政領(lǐng)導人、校長，在辦學、工作過程中一定要有智慧，“沒有智慧是辦不成事的”。

回顧自己的中科院生涯，饒子和認為，在中科院科研一線多年的經(jīng)歷對自己大有裨益?！翱茖W院出來的人，很少有把科研丟掉的。像科學院院部的專業(yè)局局長，他們是因為學術(shù)好才當了局長，但當不當局長，這些人的科研水平都在那里。中科院有這樣一個好的傳統(tǒng)?！?/span>

“一個球隊的球員最后當教練是正常的。好的球員不一定能成為好的教練，但是很多好的教練，絕對之前都是好的球員?！别堊雍驼f，他希望未來在高校、科研領(lǐng)域，能夠涌現(xiàn)出更多科研能力出色的業(yè)務(wù)領(lǐng)導。

參考資料

[1] 中國科學報，中科院院士饒子和：好教練大都是好球員