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陳丙珍，清華大學(xué)化學(xué)工程系教授，中國工程院院士。1936年5月生于江蘇省無錫市。1959年畢業(yè)于莫斯科門捷列夫化工學(xué)院，隨后于1962年獲得技術(shù)科學(xué)副博士學(xué)位。曾任第8屆過程系統(tǒng)工程會議（2003）國際組委會主席，國際學(xué)術(shù)期刊Computers & Chemical Engineering編委，國際自動控制學(xué)會（IFAC）技術(shù)委員會委員以及中國化學(xué)工程學(xué)報（英文）副主編等職。

陳丙珍院士，清華大學(xué)第十五屆“良師益友特別獎”獲得者。

吾教承吾師

“我有極大的責(zé)任感，就是要回來加速國家工業(yè)化！”

1954年，陳丙珍還只有18歲。經(jīng)過層層選拔，她被國家派往蘇聯(lián)門捷列夫化工學(xué)院留學(xué)。完成本科學(xué)習(xí)之后，由于成績優(yōu)秀，她被破格接收直接攻讀該校副博士學(xué)位。1962年，陳丙珍畢業(yè)歸國，她總共在蘇聯(lián)度過了八個春秋。

剛到蘇聯(lián)之時，對于一個沒有俄文基礎(chǔ)的小姑娘來說，學(xué)習(xí)、生活等方面的不便可想而知。聽不懂課程無法做筆記、每天只睡6個小時、早飯常常是將就甚至略過等等。

而今回想起那段艱苦的歲月，陳丙珍淡然地說道：“我來自一個小城市無錫，能夠到蘇聯(lián)那兒學(xué)習(xí)完全是國家分配的，所以我有一種強(qiáng)烈的責(zé)任心，一定要把所學(xué)的東西拿到國內(nèi)加速我們國家的工業(yè)化。”年輕的她用自己瘦弱的身軀，承載起自己愛國愛家的責(zé)任情懷。

吾教承吾師

在蘇聯(lián)求學(xué)期間，陳丙珍獲得了導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)。無論多忙，導(dǎo)師每天都會來實驗室見她一面，有時為了不打擾她做實驗，只是站在一旁看一會兒。

導(dǎo)師認(rèn)為，開拓實驗對于培養(yǎng)研究生非常重要，為此，他專門聯(lián)系了各種研究所和專利局讓陳丙珍前去參觀，還提供機(jī)會讓她旁聽重要的學(xué)術(shù)會議。在學(xué)術(shù)科研上，導(dǎo)師的要求卻一直十分嚴(yán)格，“必須要發(fā)表三篇論文才允許畢業(yè)，對于實驗給出的曲線，必須要明確每個點是幾次實驗做出來的，能不能重復(fù)?！?/span>

回憶起恩師，陳丙珍說，“導(dǎo)師從來沒有嚴(yán)厲批評過我，要批評也是很婉轉(zhuǎn)的，老師的這種導(dǎo)學(xué)關(guān)系影響了我一輩子。作為學(xué)生的導(dǎo)師既要在科研上為學(xué)生提供盡可能的資源，也應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活?！?/span>

“要把丟掉的東西撿回來，失去的時間找回來！”

陳丙珍（左）和同事探討科研問題

文革十年動亂過去后，陳丙珍和同事們立刻開始了辛勤的工作。在圖書館查閱資料后，她驚訝地發(fā)現(xiàn)化工中的計算機(jī)應(yīng)用在國外已經(jīng)成為一個獨立學(xué)科，被稱作“過程系統(tǒng)工程”。有豐富工程經(jīng)驗的她，立刻敏銳地認(rèn)識到這十年我們落后太多，于是就與其他幾位同事各展所長，開展過程系統(tǒng)工程學(xué)科的國內(nèi)建設(shè)。

然而，當(dāng)時的情況可謂一窮二白，面對全新的領(lǐng)域，只能從零開始。陳丙珍和同事們決定發(fā)揮外語方面的優(yōu)勢，先從翻譯書籍著手，邊翻譯、邊學(xué)習(xí)。她們4個人組成了一個學(xué)習(xí)小組，然后幾個人分別學(xué)習(xí)，輪流講課，撰寫教材，開設(shè)培訓(xùn)班，從無到有，自學(xué)成才。就這樣，幾個人在小小的教研室內(nèi)逐步建立起了中國的過程系統(tǒng)工程學(xué)科，填補(bǔ)了中國化學(xué)工業(yè)的一塊技術(shù)空白。

陳丙珍是不服輸?shù)模芫髲?qiáng)?！皣庥械募夹g(shù)，我們也要有，甚至要更好！哪怕我已經(jīng)四十多了，們只能從零開始，但就是要把丟掉的東西撿回來，失去的時間找回來！”

這就是老一輩科學(xué)家對學(xué)科發(fā)展的那種責(zé)任感，個人興趣和國家需求相結(jié)合的使命感。

亦師亦友亦家人

導(dǎo)學(xué)關(guān)系是可逆的！

執(zhí)教54年，陳丙珍一直嚴(yán)格要求自己，時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)?！拔乙惠呑佣家獙W(xué)我的導(dǎo)師，在學(xué)術(shù)上一定要嚴(yán)謹(jǐn)，一定要實事求是”，短短一句話概括了陳老師的科研態(tài)度。

陳丙珍一直堅持“導(dǎo)師要能解決學(xué)生的問題”。為此，80高齡的她，依舊在科研上嚴(yán)格要求自己，時常查閱文獻(xiàn)，一方面緊跟國際前沿?zé)狳c，另一方面發(fā)現(xiàn)新的突破點，為的就是能夠在學(xué)生遇到困難時能夠給予他們指導(dǎo)和啟發(fā)，為的就是使工作富有創(chuàng)新性。

在學(xué)術(shù)討論中，陳丙珍堅持平等的觀念，當(dāng)遇到學(xué)生有不同的思路時，她認(rèn)真聽取同學(xué)的想法并進(jìn)行反思，有時候甚至?xí)剡^頭質(zhì)疑自己的知識結(jié)構(gòu)。陳丙珍認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)關(guān)系是“可逆”的——導(dǎo)師能教學(xué)生，有時候?qū)W生也能教導(dǎo)師。她堅信，這是導(dǎo)師和學(xué)生共同成長和進(jìn)步的過程。

我看到過我的學(xué)生大哭

作為導(dǎo)師，除了指導(dǎo)學(xué)生的科研，陳丙珍還在生活和個人成長上關(guān)懷著自己的每一位學(xué)生。每周和學(xué)生交流完研究進(jìn)度之后，陳丙珍都會問一句，“最近過得怎么樣??？”

歲月流逝，陳丙珍和學(xué)生之間的年齡差距越來越大，可是她那隨著歲月增長而流淌出的親切與從容能幫助打破師生之間的隔閡，拉近心的距離。陳丙珍成了學(xué)生們無話不談的好朋友，感情傾訴的知心人。

“我看到過我的學(xué)生大哭……我就去安慰他，因為他這么痛苦，我也難受……”

談起有一個學(xué)生，陳丙珍的眼角卻逐漸濕潤了?！八?，學(xué)習(xí)特別特別棒，他來的時候挺好的，后來我就發(fā)現(xiàn)他駝背了。我真的對他很內(nèi)疚，因為我覺得我沒有關(guān)心他。因為我們長期用計算機(jī)，容易這樣，所以我就和另外一個老師，我們一再找他談話，叫他一定要挺直……作為老師如果不注意他們的身體的話，那我覺得老師應(yīng)該是很內(nèi)疚的。”

我記得你的愛好，可我還一次沒聽過呢

 學(xué)生們?yōu)殛惐鋺c祝生日

杏壇耕耘54載，陳丙珍門下早已是桃李芬芳?，F(xiàn)在已經(jīng)到高校任教的王冰是陳丙珍的博士生，在校期間，王冰因為有手風(fēng)琴演奏的特長還參與過不少演出。臨畢業(yè)之際，陳丙珍和他閑聊道，“你就要走了，我挺舍不得的，我知道你手風(fēng)琴拉得特別好，但是我還沒有聽你拉過一次呢，你能不能給我拉一個曲子??？”

陳丙珍沒想到，自己這一句話讓幾個學(xué)生都忙了起來。王冰和師門的其他同學(xué)一起，策劃了一個畢業(yè)專場音樂會，專門給陳老師演奏了15支曲子?；貞浧疬@一幕，陳丙珍還是記憶猶新，“他一個人拉了兩個小時，滿頭大汗，一口氣拉下來了……”談及此事，陳丙珍先是笑容滿面，而又眼角濕潤起來，“他走的時候，我都沒有去送，太舍不得了，沒法送……”

如今，陳丙珍早年的學(xué)生們都還是經(jīng)常來看她。有些旅居的學(xué)生，只要有機(jī)會回國，都一定會專程來北京探望她。他們中有人知道老師愛讀人物傳記，回國時還不忘帶給陳老師一本原版《喬布斯傳》；亦常有學(xué)生會近期生活的照片發(fā)給陳丙珍，分享點滴喜悅，“前兩天我一個學(xué)生，剛剛生寶寶，發(fā)照片給我，小孩子那個大眼睛??！”陳丙珍邊說邊在眼睛前比劃了一個圓圈。

尺方案牘著此身，桃李清香滿乾坤

陳丙珍獲得清華大學(xué)第十五屆“良師益友”特別獎

聲名卓著，載譽(yù)無數(shù)，陳丙珍卻始終保持著最樸素平淡的生活。10多平米的辦公室內(nèi)，一桌，一椅，一臺計算機(jī)，一個書柜，僅此而已，剩下的就是堆滿各處的論文、期刊、書籍、講義。

她覺得，這樣就足夠了。有時，年輕的老師打趣她，一年到頭就只有那么幾件衣服，“不是黑的就是白的，再就是灰的”。陳丙珍只是談?wù)勑χf，“其實我們這代人，這樣很普遍?！?一如這身素凈的著裝，陳丙珍的性格也極為低調(diào)謙遜。她說，“我就喜歡聽學(xué)生叫我老師。叫我院士我也不喜歡聽，叫我教授我也不喜歡聽，叫我陳老師最合適了，這是最高尚、最準(zhǔn)確的一種關(guān)系?！?/span>

然而，低調(diào)的她每每提起自己的學(xué)生時，言語間又總是流露著抑制不住的自豪。談到如今國內(nèi)很多研究生畢業(yè)之后放棄多年所學(xué)，另起爐灶，陳老師立刻說，我的學(xué)生很少有轉(zhuǎn)行的。“他們每一個都很棒，特別棒?！标惐淇傉f：“我最喜歡的就是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，畢竟一個人的能力太有限了，如果我指導(dǎo)的十個學(xué)生都比我強(qiáng)，那么我的貢獻(xiàn)也就體現(xiàn)在我學(xué)生的成就里。所以，我希望他們都能成才，都能做得比我好?！?/span>

莫道她身材嬌小，分明是剛?cè)岵?jì)，胸懷天下。

八十個人生春秋，五十四年辛勤耕耘，陳丙珍用知識播種，用心血滋潤，用責(zé)任守護(hù)。她把學(xué)生的每一滴淚珠都視作珍珠，為學(xué)生的每一分成績都驕傲。

立身行道，始終如一。陳丙珍用歲月詮釋了師魂。

參考資料

[1] 清華大學(xué)，【導(dǎo)學(xué)思政】六句話讀懂陳丙珍院士的“教師”角色