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《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：近來有一種調(diào)侃：“清北博士的盡頭是深圳中學(xué)”，是說因?yàn)榇鰞?yōu)厚，很多名校博士畢業(yè)生紛紛競(jìng)爭(zhēng)深圳的中學(xué)崗位。曾擔(dān)任國(guó)內(nèi)頂尖高校校長(zhǎng)的您，怎么看待這種現(xiàn)象？

林建華：

我覺得這種現(xiàn)象的積極一面在于，我們確實(shí)應(yīng)該進(jìn)一步提高中小學(xué)老師的待遇。讓真正優(yōu)秀的人才流入中小學(xué)，對(duì)我們整個(gè)國(guó)家的教育都會(huì)有很大的利好。

我們現(xiàn)在很多問題都出在基礎(chǔ)教育上，現(xiàn)行教育方式很大程度上扼殺了少年兒童的創(chuàng)造潛力。被扼殺以后，到了大學(xué)我們?cè)傧虢o他重建起來，就非常困難了。

中國(guó)真是一個(gè)人力資源潛力非常大的國(guó)家，我們的創(chuàng)新局面不應(yīng)該像今天這樣，我們的貢獻(xiàn)是完全可以更大的。所以我很希望看到，更多來自好學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生去中小學(xué)任教，提高我們的基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

深圳是中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)，一些事情會(huì)走在前面。未來如果有更多地區(qū)的中小學(xué)開出好待遇，我們也樂見其成。希望這些名校博士們，也能在中小學(xué)的崗位上真正發(fā)揮出自己的價(jià)值。

《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：有些博士接受媒體采訪時(shí)表示，他們?cè)谇舐氈袃?yōu)先選擇中學(xué)等單位，也是忌憚高?！胺巧醋摺钡戎贫?。您怎么看待越來越普遍的“非升即走”？這跟國(guó)外已經(jīng)成熟的預(yù)聘制有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？

林建華：

把預(yù)聘制和“非升即走”掛鉤起來，是一種偏見。預(yù)聘制本身的內(nèi)涵要比“非升即走”豐富得多。

預(yù)聘制是一種很好的制度：高校不僅要用優(yōu)厚的條件去吸引最優(yōu)秀的人，更重要的是，把人招進(jìn)來后，要提供很多條件、很多支持來幫助這些年輕人成長(zhǎng)。所以根據(jù)很多國(guó)外高校的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)聘制下的成材率比傳統(tǒng)模式要高很多。

北京大學(xué)從2005年就開始施行預(yù)聘制，現(xiàn)在我們的年輕人真的是很優(yōu)秀。一方面他們來的時(shí)候就很優(yōu)秀，另一方面我們?cè)诙酱偎兊酶鼉?yōu)秀，除了硬件支持外，還會(huì)指定一些資深“導(dǎo)師”去指引他成長(zhǎng)。

相反，“非升即走”是非常不好的一種說法，它暗含著一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，跟預(yù)聘制的精神恰恰是背道而馳的。

前幾天有人告訴我，一些高校一招就是上百人，然后就讓寫文章，寫不出來文章就走，這不是什么正經(jīng)事，是歪門邪道。絕不應(yīng)該把這種現(xiàn)象和我們的人事制度改革聯(lián)系起來。

《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：從我們剛剛討論的這些現(xiàn)象中，也可以看出“內(nèi)卷”的風(fēng)氣在困擾著很多科研人員。在您看來，學(xué)術(shù)界的“內(nèi)卷”反映出哪些問題，該如何破解呢？

林建華：

前兩天，我跟一位曾經(jīng)的北大同事聊了聊。他現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)到外地，做一個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)。他告訴我，差別太大了，在這所地方院校，至今仍然是根據(jù)一些數(shù)字在做管理：論文數(shù)量、影響因子、申請(qǐng)到的經(jīng)費(fèi)等等，這些數(shù)字反過來都會(huì)變成工資的一部分。

我是不太贊成在專業(yè)行業(yè)里采用績(jī)效這種方式的。這種模式本身就會(huì)破壞一個(gè)人的心態(tài)，妨礙他去追求更高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)目標(biāo)。

要想讓一個(gè)專業(yè)人士做出好工作，最重要的就是他的尊嚴(yán)。一個(gè)學(xué)者、一個(gè)教授，不應(yīng)為五斗米折腰，去乞求行政人員給自己打個(gè)好分?jǐn)?shù)。

所以這個(gè)問題的癥結(jié)在哪里？是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)管理的行政化。當(dāng)評(píng)價(jià)科學(xué)家的人，自己并不是科學(xué)家時(shí)，他們沒有別的辦法，只能用學(xué)歷、資歷、論文、帽子、項(xiàng)目來衡量。

國(guó)家現(xiàn)在提倡“破五唯”，這是非常好的事情，也是非常難的事情。我們現(xiàn)在做的好多事情不成功，敗在哪里？敗給了事物的本質(zhì)規(guī)律。對(duì)科學(xué)界的一切管理，最終必須回歸到一個(gè)目的：讓學(xué)術(shù)共同體自身來發(fā)揮規(guī)范、約束、引導(dǎo)和激勵(lì)作用。

《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：科研界的“內(nèi)卷”不僅體現(xiàn)在崗位、待遇和職稱的競(jìng)爭(zhēng)上，也體現(xiàn)在一些研究工作的低水平重復(fù)和低水平競(jìng)爭(zhēng)上，怎么才能突破這種在小圈子里打轉(zhuǎn)的困境？

林建華：

做研究到了一定程度，你必須建立起自己的學(xué)術(shù)品味和學(xué)術(shù)風(fēng)格。

品味就是你欣賞什么，追求什么，選擇什么樣的道路。

風(fēng)格就是你思考問題的方式：有些人偏重理論分析；有些人習(xí)慣從實(shí)踐中求真知；有些人很敏銳，總是能直接抵達(dá)問題核心；有些人更傾向于通過積累大量數(shù)據(jù)來得出結(jié)論……

學(xué)者的品味和由此形成的風(fēng)格，決定了他能夠取得成就的大小。

我期望我們的科學(xué)家不要天天追求獎(jiǎng)金什么的，這樣是形成不了自己風(fēng)格的，也擺脫不了所謂低水平打轉(zhuǎn)的困局。

從國(guó)家層面來講，要考慮的還是怎么讓這些學(xué)者真正靜下心來，形成自己的品味與風(fēng)格，從而與更高的學(xué)術(shù)目標(biāo)相匹配。

《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：那我們的高校和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎么做？

林建華：

我覺得一個(gè)學(xué)校、一個(gè)科研機(jī)構(gòu)，你怎么判斷它是優(yōu)秀的還是平庸的？

作為管理者，眼睛不能只盯在出了什么成果、申請(qǐng)到多少項(xiàng)目…… 不是說這些不重要，而是考慮這些東西太多，思維和管理模式都會(huì)變形的。

我覺得最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)就是兩點(diǎn)：第一，學(xué)生在這里的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)好不好；第二，年輕學(xué)者在這里成長(zhǎng)和發(fā)展得好不好。

我們現(xiàn)在有很多評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括“雙一流”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)等等，那些條條款款都是結(jié)果性的，是果而非因，不是最底層最根本的東西。

根本是什么？是人。你只要看到年輕人在一個(gè)地方成長(zhǎng)得比別處更好，能釋放出自己的內(nèi)在潛力，那這一定是一個(gè)好學(xué)校。

這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不需要量化，大家都能看得到。如果要量化，曾經(jīng)有人統(tǒng)計(jì)過美國(guó)各大高校計(jì)算機(jī)系教授的出身院校，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是最好的學(xué)校，培養(yǎng)出了數(shù)量最多的優(yōu)秀學(xué)者。

雖然這個(gè)數(shù)字只是一個(gè)很窄的側(cè)面，但每個(gè)數(shù)字背后都是一個(gè)活生生的，不斷在創(chuàng)造的人。那顯然這個(gè)數(shù)字就代表了某種本質(zhì)的東西。

《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：如果請(qǐng)您對(duì)年輕的科研人員說幾句話，您會(huì)說什么？您期待他們成為怎樣的“未來科學(xué)家”？

林建華：

人是各種各樣的，學(xué)術(shù)的品味和風(fēng)格也是各種各樣的。

在堅(jiān)守學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)道德的基礎(chǔ)上，我希望將來中國(guó)的學(xué)者能夠更加自由地去探索。

這個(gè)“自由”實(shí)際上就是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的自由。每個(gè)公民的自我實(shí)現(xiàn)，都是實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。

只有把每個(gè)人的潛力都充分發(fā)揮出來，每個(gè)人都各美其美，我們國(guó)家的總體目標(biāo)才能更好地實(shí)現(xiàn)。