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圖1：關(guān)實之教授

1897年3月21日生于北京。1912年考入北京公立第二中學。1913年考入北京師范學校學習，1918年７月畢業(yè)，留在北京師范學校附屬小學任教師。1919年赴日本留學，1920年考入日本廣島高等師范學校。1925年考入日本京都帝國大學化學系，1928年畢業(yè)后在該校研究院做助研工作。1933年2月任上海暨南大學化學系教授。1934年２月任大同大學化學系教授，1937年，領(lǐng)導創(chuàng)建了大同大學化工系并任系主任，曾任大同大學工學院院長、大同大學校務委員會副主任。1949年２月—1949年７月兼任上海交通大學化學系教授。1950年夏，關(guān)實之響應國家支援東北建設的號召，毅然放棄了在上海的舒適生活，與夫人陶慰孫一起來到位于沈陽的東北工學院（東北大學前身）任教，主講無機化學和物理化學。他編寫的物理化學講義曾是當時東北地區(qū)最有影響力的教材之一。1952年全國高校院系調(diào)整，關(guān)實之服從國家的分配，又從沈陽來到長春，投身到東北人民大學（吉林大學前身）化學系的開創(chuàng)工作中來，與蔡鎦生教授、唐敖慶教授、陶慰孫教授等一同創(chuàng)建了東北人民大學化學系。

一、遠渡重洋求學  致力中國高教

1897年3月21日，關(guān)實之出生在北京東城區(qū)的一個貧寒的職員家庭。當時中國正處在晚清末期的半殖民地半封建社會，時值八國聯(lián)軍入侵北京，列強瓜分中國的動亂年代。隨著西方資本主義入侵的不斷加劇，中國社會階級矛盾日趨激烈，反對封建統(tǒng)治和列強壓迫的斗爭此起彼伏，嚴重打擊了清王朝和西方列強的勢力。在這個時期，中國社會的文化與思想觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，一些有識之士和覺醒的民眾不斷沖破封建主義的束縛，開始向西方學習探索，以圖改變中國貧窮落后的面貌。

圖2：青年時代的關(guān)實之

在這種時局的影響下，關(guān)實之從孩提時代起，就在幼小的心靈中埋下了發(fā)奮讀書、救國濟民的種子。他少年勤奮，學習刻苦，8歲時在私塾里念了二年書，10歲時轉(zhuǎn)入公立小學學習。他天資聰穎，酷愛讀書，學習成績一直名列前茅，深得老師的喜愛。1912年，他考入北京公立第二中學，因家庭經(jīng)濟拮據(jù)，學費無著落，不得不放棄學業(yè)，于第二年夏，又考入公費的北京師范學校。在那里，他結(jié)識了舒慶春（老舍）并成為摯友。1918年７月以優(yōu)異的成績畢業(yè)，留在北京師范學校附屬小學任教師。

圖3：1952年夏，關(guān)實之（右4）、老舍（左4）與友人在故宮筒子河前合影

1919年7月，當時的教育部招考留日學生，他懷著科學救國的愿望報名應試，并以第二名的優(yōu)異成績?nèi)〉昧斯M留學的資格。經(jīng)過短期的日語補習，他于1920年4月考入日本廣島高等師范學校理化科學系，在那里開始接觸到一些較為高深的物理和化學課程，引起了他濃厚的學習興趣。畢業(yè)后，為進一步深造，他在1925年4月又考入日本京都帝國大學化學系，開始主攻化學。1928年3月，關(guān)實之在京都帝國大學化學系畢業(yè)后，由于成績出色，留在該校研究院做了一段時間助研工作。留學期間，他與京都帝國大學首屆5名博士生中唯一的中國女博士陶慰孫相識，兩人一見鐘情，結(jié)為伉儷。

圖4：1932年2月，關(guān)實之（左）、陶慰孫（右）夫婦合影

1931年8月，關(guān)實之學成回國。經(jīng)朋友介紹到上海中華工業(yè)化學研究所任研究員，一年后因工作不適而辭職。經(jīng)過一段過渡性的工作后，1933年2月到上海暨南大學化學系任教，他教學效果優(yōu)異，頗受學生們的歡迎。1934年２月任大同大學化學系教授，1937年，他領(lǐng)導創(chuàng)建了大同大學化工系，并擔任化工系主任、工學院院長和大同大學校務委員會副主任。關(guān)實之在學校既從事教學科研工作，又兼任管理工作職務，執(zhí)教期間對大同大學的教學、科研、管理及實驗室建設做出了開創(chuàng)性的貢獻，對大同大學化工學科的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

圖5：關(guān)實之（左4）參加第一次全國高等教育會議

關(guān)實之在上海工作期間，經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。他痛恨日寇的侵略行徑，積極支持學生的抗日救國行動，反對國民黨的反動統(tǒng)治，曾冒險營救過共產(chǎn)黨的學生地下黨員。1949年5月，上海解放了，多年來處于水深火熱的上海人民獲得了新生。關(guān)實之很榮幸地出席了華東區(qū)教育部在上海召開的高等學校代表大會，不久后又以華東地區(qū)教育界代表的身份，出席全國高等教育代表大會，并得到了周恩來總理的親自接見。他從此暗下決心要全心致力于新中國的教育事業(yè)。

新中國成立后，為大力發(fā)展工業(yè)，國家開始著手在東北地區(qū)建設工業(yè)基地，決定從全國各地抽調(diào)專家學者來東北參加工業(yè)建設，興辦高等教育。1950年夏，關(guān)實之積極響應國家支援東北建設的號召，毅然放棄了在上海的舒適生活，與夫人陶慰孫教授一起來到偏遠的關(guān)外，開始了人生新的征程。他們首先來到位于沈陽的東北工學院（東北大學前身）任教。在那里，關(guān)實之承擔了繁重的教學任務，主講無機化學和物理化學課程。他深厚的專業(yè)功底，豐富的教學經(jīng)驗，很快就為東北工學院的化學基礎(chǔ)課教學打開了新局面，尤其在物理化學的教學方面，更是首屈一指。他編寫的物理化學講義成為當時東北地區(qū)最有影響力的教材之一。

1952年全國高校院系調(diào)整，關(guān)實之再次服從國家的安排，又從沈陽來到長春，投身到東北人民大學化學系的開創(chuàng)工作中來，與蔡鎦生教授、唐敖慶教授、陶慰孫教授一起，帶領(lǐng)來自北京、廣州等地的中青年教師和清華大學、北京大學、燕京大學、交通大學、浙江大學、中山大學、復旦大學、金陵大學、東北工學院、東北師范大學等高校的應屆大學畢業(yè)生，一同創(chuàng)建了東北人民大學（吉林大學前身）化學系。

二、白手起家創(chuàng)業(yè)  開創(chuàng)吉大化學

關(guān)實之夫婦來到長春后，就直接加入到東北人民大學化學系的創(chuàng)建工作中來。他們在系主任、來自燕京大學的蔡鎦生教授的帶領(lǐng)下，與來自北京大學的唐敖慶教授和其他高校來的幾位副教授、講師、新分配來的十余位大學畢業(yè)生一起，開始了化學系的艱苦創(chuàng)業(yè)工作。

圖6：建系初期，化學系全體教職人員合影

由于化學系是新成立的理科教學單位，開創(chuàng)工作千頭萬緒，很多事情都要從零開始。關(guān)實之到東北人民大學工作時已是暑期，而當年化學系的招生工作已經(jīng)開始，首屆學生將于秋季入學報到。當時，距離開學大約只有兩三個月的時間，他們要在新生入學前做好開課準備。然而，此時的化學系從實驗室到實驗設備，從上課教材到課程教案什么都沒有。特別是關(guān)實之當時負責著無機化學的教學及實驗室建設工作，這可是新生入學后首先要上的課程和要做的實驗。

雖然說巧婦難為無米之炊，但是再大的困難也難不倒?jié)M腔熱忱的創(chuàng)業(yè)者們。關(guān)實之帶領(lǐng)只有4名三年提前畢業(yè)的應屆大學生組成的無機化學教研組，開始了白手起家的創(chuàng)業(yè)工作。

圖7：建系初期，無機化學教研室全體教職人員合影（前排右1為關(guān)實之）

圖8：關(guān)實之（右4）作為化學系師生代表送別蘇聯(lián)專家

建國之初，我國高等教育系統(tǒng)開展“全面向蘇聯(lián)學習”。1952年，全國高校進行院系調(diào)整，一些舊有的教學體制被打破，新的教學模式將全面參照蘇聯(lián)的模式建立。關(guān)實之帶領(lǐng)幾位新參加工作的年輕教師，憑借自己多年的教學工作經(jīng)驗，首先開始了無機化學教學計劃和教學大綱的制定、課程的設置及教材的編選工作。由于教學采用的都是蘇聯(lián)模式，所有參考資料也都是俄文。于是，在化學系的組織下，他們又進行了一個多月的俄文突擊學習，一邊學，一邊做，一邊探索。終于在大家的共同努力下，逐漸對蘇聯(lián)綜合性大學的教學計劃、課程設置、教學大綱以及教學用書等熟悉起來，并開始運用到實際教學中。

圖9：建系初期，學生用“墨水瓶做的酒精燈”和“木板條拼成的實驗臺”做實驗

接下來是實驗室建設。課程建設可以用腦力來解決，但實驗室建設總不能紙上談兵，它需要實實在在的物質(zhì)支撐才能完成。在關(guān)實之的帶領(lǐng)下，幾位年輕的助教說干就干。沒有實驗室，他們就將學校分配給化學系的灰樓后側(cè)的地下室清理出來做實驗室，并親自動手設計，搭建實驗所需要的最基本的設施。沒有實驗臺，他們因陋就簡，用幾條較平整的長木板拼起來搭成實驗臺；沒有上下水管道，他們就在實驗臺的兩端引進一根水管，裝上一個水龍頭代替上水，在水龍頭下面放一只水桶代替下水；沒有實驗用的酒精燈等加熱裝置，他們就積極想辦法，到處撿墨水瓶洗凈后裝上自制燈芯作為簡易酒精燈；沒有實驗藥品，他們又從東北師大借來一些學生做實驗用的藥品……就這樣東挪西借，廢物利用，在極其簡陋且困難的條件下終于開出了學生的第一堂無機化學實驗課。這間簡易的實驗室也是吉林大學化學系白手起家建設的第一個實驗室。

圖10：吉林大學化學學院院徽

現(xiàn)在，用木板條搭建實驗臺，用墨水瓶做酒精燈，用水桶做上下水的時代早已成為歷史，但這作為吉林大學化學學科艱苦創(chuàng)業(yè)的真實寫照卻深深銘刻在幾代化學人的心上，并作為一種精神代代傳承?，F(xiàn)在提及此事，許多化學師生仍耳熟能詳。吉林大學化學學院的院徽圖標就是采用這些元素設計而成，凝結(jié)了以關(guān)實之教授為代表的老一輩化學家勤儉辦學、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

圖11：化學系首屆畢業(yè)生畢業(yè)合影（左7為關(guān)實之）

三、設計實驗大樓  改善辦學條件

1952年10月，化學系第一屆新生開始報到，共有105名學生，化學系的教學工作隨之開展起來。一年后，當?shù)诙脤W生入學，新的問題又來了，以化學系當時的辦學條件，根本滿足不了日益增加的學生培養(yǎng)需要。拓展教學空間和解決教學科研用房的問題迫在眉睫。

在學校的努力申請和爭取下，國家批準東北人民大學建設一座標準的理科實驗大樓，主要用于物理、化學等理科專業(yè)教學科研所需。

這在當時可是一件十分重要的工作，對于一群在地下室里工作了多年的老師們來說，不久后將搬到一座高大、寬敞、明亮的大樓里面工作學習將是一件多么渴求的事啊！然而當時，對于新成立的東北人民大學而言，建設一座大樓是何其難也！建國之初，百廢待興，國家經(jīng)濟基礎(chǔ)極其薄弱。那時的學校建設，本身是沒有什么經(jīng)濟來源的，在計劃經(jīng)濟體制下，完全依靠國家財政支持。據(jù)說，為了蓋這座實驗大樓，學校通過有關(guān)部門把申請一直遞到了國務院，是由周恩來總理親自批準后才得以建設實施的。

1953年，受學校委托，關(guān)實之作為主要顧問參與實驗大樓的框架設計工作。他提出“百年大計”的建設思想，根據(jù)化學實驗樓的特點，提出了原則性和建設性的意見。他的建設思想得到了時任校長匡亞明的充分肯定，并在全校會議上再三強調(diào)：“建設社會主義大學的教學樓就應該是‘百年大計’，要予以全力支持”。

關(guān)實之領(lǐng)命這樣一項工作，可以說既光榮又艱巨。在學?；ú块T的組織下，關(guān)實之等人根據(jù)化學實驗的特點、教學科研的需求以及化學未來的發(fā)展構(gòu)想等方面做了充分的思考，并在老師、學生中進行了走訪調(diào)研，聽取意見，精心構(gòu)思，實地測量，伏案描繪……經(jīng)過一年多的努力，終于拿出了一份非常完備、詳細和精準的設計方案。方案中包括化學系教學、科研、辦公和會議等各類用房的數(shù)量和面積，特別是實驗室的設計，諸如實驗室中所用的煤氣管道、氧氣、上下水、排風、電線等管道和線路的走向與分布，實驗臺與通風柜的設計與位置，以及防火設施與安全疏散通道的規(guī)劃等等。由于關(guān)實之曾長期在上海大同大學、暨南大學等高校擔任系主任和校務委員會副主任等職務，因而他在實驗室建設與管理方面有很多好的經(jīng)驗和做法，堪稱專家。正因如此，他們的設計方案得到了基建部門的充分認可，在施工中被直接使用或參考使用。

圖12：理化實驗大樓

在關(guān)實之等人與學校基建部門的共同努力下，工程以驚人的速度向前推進。歷經(jīng)一年多的建設，1956年秋，一座當時在全國綜合性大學中建筑面積最大的化學教學科研樓拔地而起（現(xiàn)吉林大學前衛(wèi)北區(qū)理化樓，其中東部的化學實驗室部分1.33萬平方米。當年建成的是大樓的主體部分，包括中間的大廳、階梯教室、圖書室和東部的化學系用房，西部的物理系用房于1960年落成）。該樓總體框架為六層，中間部分為九層，東部有二百余間實驗室。理化實驗大樓的落成是化學系發(fā)展中的一件大事，也是東北人民大學建設中的一件大事，為理化學科的發(fā)展奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件支撐，在學校發(fā)展史上具有里程碑的作用。

關(guān)實之在晚年時曾不止一次地談到：“我學術(shù)上不如慰孫（陶慰孫），但為吉林大學就是做了一件事，蓋了化學樓”。那時他已年逾90高齡，談及此事仍津津樂道、如數(shù)家珍，甚至在說出化學樓走廊的寬度、樓層的高度、建筑面積等數(shù)據(jù)時，竟能準確到小數(shù)點后的位數(shù)。直到現(xiàn)在來看，歷經(jīng)六十多年的風雨，這座大樓的使用設計以及建筑質(zhì)量還是相當好的?？梢哉f，這座大樓凝結(jié)著關(guān)實之教授的智慧和心血，是關(guān)實之教授的一座無字豐碑。

四、潛心傳道授業(yè)  培育桃李棟梁

作為化學教育家，關(guān)實之在培養(yǎng)人才方面的功績也是非常卓著的。我們熟知的一些國內(nèi)著名化學家，如中國科學院院士徐光憲、高小霞、沈天慧、倪嘉纘、徐如人等人，都曾受教于關(guān)實之教授。

圖13：關(guān)實之（中）教授與徐如人（右）、龐文琴（左）合影

關(guān)實之具有高尚的師德并且知人善用、因材施教、精心培育、甘為人梯，想方設法地讓自己的學生和助手在業(yè)務上超越自己，這是非常難能可貴的品質(zhì)。在建系初期，他在人才培養(yǎng)方面，以少有的遠見卓識，創(chuàng)造一切條件讓青年教師到校外進修，使這些人迅速成長為能挑重擔的骨干力量，有力地促進了化學系的師資隊伍建設?，F(xiàn)仍在吉林大學化學學院工作的中國科學院院士徐如人教授，已故的前無機合成研究室主任、博士生導師龐文琴教授，前無機教研室主任曹錫章教授，前環(huán)境科學系主任、博士生導師杜堯國教授，前半導體化學教研室副主任王式正教授等，都是經(jīng)他親手指導和辛勤培養(yǎng)成長起來的。

如今，吉林大學無機化學學科早已躋身國家重點學科先進行列，并建成了無機合成與制備化學國家重點實驗室。在這個學科學習和工作過的人們，在為學科的不斷進步以及所取得的成就和地位感到欣慰和驕傲的同時，也會常常想到關(guān)實之教授。因為這些成就的取得，與他當年對青年教師和學生的辛勤培養(yǎng)是息息相關(guān)的，也是一脈相承的。

圖14：關(guān)實之（中）在指導青年教師

對此，作為關(guān)實之教授的學生和接班人，徐如人院士體會得尤其深刻。在他的印象中，關(guān)老師不僅是他從事高校教學、科研工作的啟蒙老師，更重要的是，他是人才成長的全程設計師。他對年輕教師的培養(yǎng)和任用，一向高瞻遠矚、遠見卓識。在當時他就特別重視“教學必須與科學研究同時抓”的培養(yǎng)方針，要求徐如人等人在搞好教學工作的同時必須開始從事研究工作。這在當時是非常困難的，特別是對無機化學教研室而言，一方面教學任務重，另一方面由于師資力量比較薄弱，設備落后，是系內(nèi)唯一緩建專門化且沒有承擔大學生畢業(yè)論文任務的專業(yè)。在這種情況下，為加強此方面工作，關(guān)實之煞費苦心地從分析化學專門化借來三名畢業(yè)生，要求徐如人等幾位年輕助教一起協(xié)助他指導學生畢業(yè)論文。借此機會，關(guān)實之開始不失時機地對他們進行全面的科學研究訓練，包括對科學研究的認識、研究方法的摸索、基本科研實踐能力的鍛煉，諸如查閱文獻、設計研究方案與實驗方法、以及規(guī)范實驗要求等。

在關(guān)實之的嚴格要求與認真指導下，徐如人不僅出色地協(xié)助他完成了對學生畢業(yè)論文的指導工作，而且在實驗中摸索和總結(jié)了一些研究思路和實驗方法，完成并發(fā)表了他的第一篇學術(shù)論文《鎳鉻合金中錳的快速測定》，為他在科研的道路上打下了一個良好的開端。

圖15：關(guān)實之教授作報告

關(guān)實之不僅是徐如人等人從事科教事業(yè)的啟蒙老師，而且他豁達、寬容、真誠、敬業(yè)、愛國、一心為公的品格始終是晚輩后學們的楷模，并為他們在以后的成長與發(fā)展道路上起到了重要的指導與激勵作用。關(guān)實之作為化學系的創(chuàng)建元老，他的辦學思想與人才培養(yǎng)理念代表著那個時期教育家的共識，他們具有強烈的國家社會責任感。那個時期太需要他們多培養(yǎng)人才、快培養(yǎng)人才、培養(yǎng)好人才，以服務國家發(fā)展建設所需。為此，他們是活到老、學到老、工作到老的一代，生命不息，工作不止，直至蠟炬成灰、春蠶絲盡。為晚輩后學樹立了高尚的師表形象，對學生的影響是一生一世的。

五、鞠躬盡瘁向黨  大愛惠澤后人

作為化學界的一代先師，關(guān)實之的高尚師德是有口皆碑的。他白手起家，帶領(lǐng)系里的年輕教師，經(jīng)過三十余年奮斗，建立了首批成為國家重點學科的無機化學學科。作為化學系的第二屆系主任，對化學系的創(chuàng)建與全面發(fā)展特別是化學實驗樓的建設做出了重大貢獻。他不僅在教學和科研領(lǐng)域通過言傳身教培育了一批又一批化學業(yè)務精專的教學和科研人才，而且還對學生的學習和生活關(guān)心備至，愛生如子，為他們排憂解難，充分地體現(xiàn)了師長的愛心和風范。

圖16：1990年1月，《中國青年報》報道了關(guān)實之捐款事跡

1982年12月，陶慰孫教授去世。按照陶慰孫教授的遺愿，關(guān)實之于1983年將夫婦二人一生的積蓄2.4萬元無私地捐獻給學校。在上世紀80年代初，一個普通大學老師的月工資不過百元，2.4萬元稱得上是一筆巨資。經(jīng)學校研究決定，在化學系設立“關(guān)實之、陶慰孫獎學基金”，用于獎勵品行兼優(yōu)的學子，以彰顯關(guān)、陶二位教授為教育事業(yè)所做出的貢獻。關(guān)實之的善舉在當時引起了較大的社會反響，《中國青年報》以“關(guān)實之將全部積蓄捐獻給教育事業(yè)”為題報道了此事。至今，一些曾受惠于關(guān)實之教授和“關(guān)陶”獎學金的吉林大學化學系學子們?nèi)匀粦涯铌P(guān)實之教授和陶慰孫教授。

圖17：吉林大學化學系為關(guān)實之授“功高振鐸”牌匾

關(guān)實之以他誨人不倦、助人為樂的光輝形象，為后來者樹立了做人的楷模，為吉林大學留下了一筆受用不盡的精神財富。

圖18：晚年時期的關(guān)實之

關(guān)實之熱愛黨的教育事業(yè)，對黨的感情非常深厚，一生執(zhí)著追求。關(guān)實之在舊中國度過了半個世紀的坎坷人生，深知只有共產(chǎn)黨才能救中國的道理。解放后，他堅定不移地跟著黨走，雖幾經(jīng)磨難，但是對黨的信仰始終不渝。他在1985年10月29日給化學系黨總支書記寫信，字里行間都滲透出他對黨的感情和強烈的追求。他說：“我已年老，仍自認為是黨的兒子。我是來自舊社會的不肖之子，在校工作多年來，我私心常想入黨，但由于我是舊知識分子難以啟齒。當年蔡老師（指蔡鎦生）入黨時，我心中動搖過一次，然而終于不敢開口，現(xiàn)在我感于學校對我無微不至的照顧，我終于大膽地申請入黨，如不合格請示下，就死了這條心，請諒解我的大膽”。關(guān)實之的話語情真意切，令人感動。黨組織根據(jù)他的申請，于1986年1月11日正式討論了他的入黨問題，實現(xiàn)了關(guān)實之多年的夙愿，使這位為人民教育事業(yè)奉獻一生心血的老知識分子，終于找到了自己的政治歸宿。

圖19：1990年1月，遵照關(guān)實之、陶慰孫遺愿，將骨灰撒入吉林市松花江

1990年1月3日，關(guān)實之在長春病逝。在彌留的日子里，他多次表示，生命完結(jié)的時候，請組織將黨旗覆蓋在他的骨灰盒上，并將他的骨灰與夫人陶慰孫的骨灰一同撒入東北松花江，以紀念吉林父老三十多年來的撫育之德，并立下遺囑，“喪事一切從簡，不開追悼會”。遵照他的遺囑，1990年1月10日，學校及化學系有關(guān)人員及關(guān)實之家屬將二老的骨灰撒入松花江。這位走完了93年人生歷程的老人，在白山松水鑲嵌的吉林大地，最終找到了生命的歸宿。